冀教版三年级语文下册《六单元27.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 卖火柴的小女孩》教学设计 教学内容分析： 本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在 大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达作者对小女孩 不幸遭遇的深切同情。 学情分析： 全文以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里 擦火柴取暖，最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。课文第二大段是重点 亦是难点。这部分是为表达中心服务的。 四幅幻景都是重点。但这种写法对于学生来说不好理解，对学生来说又是 难点。由于学生与文中主人公的生活年代不同，所以学生难以理解体会，产生 共鸣，教师要予以指点，必要时作讲解。 本课时教学目标： 1、理解课文内容，从含义深刻的句子中感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体 会作者的思想感情。 2、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 教学重难点： 理解课文内容，从含义深刻的句子中感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会 作者的思想感情。 教学准备： PPT 教学课时：第二课时 教学过程： 一、情境导入： 1．师：通过上节课的学习，我们了解到：这是一个大年夜，一个全家团聚 的日子，街上飘着烤鹅的香味。一个赤着脚的小女孩却在又黑又冷的晚上卖火 柴。她又冷又饿，孤苦伶仃。横冲直撞的马车差点把她撞死，素不相识的小男 孩欺负她，连她自己的爸爸也要打她。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小 女孩该有多冷啊！新年的脚步近了，而小女孩最后的结局是怎样呢？（冻死 了） 2．学生自由读，找一找，小女孩死时的神态。 【意图】回顾上节课的内容，引入下文的学习。 二、关注小女孩的命运 1、学生交流找到的句子。 出示句子：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微 笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 她想给自己暖和一下 ……人们说，谁也 不知道（教师引读） 出示：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起 走向新年的幸福中去。 3、学生质疑。 学生自由读一读这两句话，联系课文第一段，你有什么疑问吗？ 预设：A、为什么这样可怜的小女孩会带着微笑死去呢？ B、 为什么用上两个幸福？ C、 明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？ 大家都提出了自己心中的疑问，那这究竟是为什么呢？ 4、小组合作学习。 学习要求： 1、小女孩一共擦燃了五次火柴，分小组选择感触最深的一次，用喜欢的方 式读读。 2、读完后，小组讨论合作完成表格中的一处。（尤其体会到什么，可以各 抒己见） 3、在学习选择的文段中，让你感触最深的是哪句，从句中哪些关键词体会 到什么？用 “ ”画出来，关键词标上记号，并在旁边写体会。 【意图】分组合作学习，使每个学生都能参与学习活动，动手动脑动嘴。 三、小组汇报交流，师相应指导 1、看视频（一个学生边讲述，一个学生板书） 2、出示 “她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 ” 句式练习：?…没有，?…没有， 没有 （ 1）暑假中的校园显得格外安静，没有（），没有（），也没有（）。 （ 2）面对困难，他们没有（），没有（），也没有（），毅然地接受了这 个艰巨的任务。 【意图】学生从文句的品悟中去感受小女孩的现实生活，去感悟人物所表 达的感情。 四、 总结表达方法根据板书学习虚实结合，作对比的表达方法。 五、 升华情感，拓展练习 1、你现在的心情怎么样？ 2、如果卖火柴的小女孩来到我们的身边，你会对她说什么？ 六、 作业 1、课文中哪些词句最让你受感动？找出来读读，并说说你的体会。 2、读读安徒生的其他童话故事 大年夜街上卖火柴 残酷的现实美好的幻景想得到什么 寒冷火炉温暖 27．卖火柴的小女孩擦然火柴饥饿烤鹅食物 痛苦圣诞树欢乐 奶奶疼爱幸福 大年夜冻死在街上