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小班区角活动的发展目标
1、娃娃家
目标:
1) 乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2) 学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3) 懂得按自己的意愿选择游戏。
4) 培养爱惜玩具的习惯,游戏后会整理场地,收拾玩具。
2、科学区
目标:
1) 对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
2) 能运用各种感官、动手动脑,探索问题。
3) 能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。
4) 培养幼儿的观察能力。
3、美工区
1)让幼儿在撕、剪、折活动中锻炼手眼协调、操作能力。
2)学习用绘画、捏泥、手工制作等多种形式表现自己的所见所想。
3)在创作中培养幼儿艺术兴趣和审美能力,体验成功的快乐,萌发创造欲望。
4)培养幼儿的自主动手的能力。
4、建构区
目标:
1) 对建构游戏感兴趣,体验游戏过程的快乐。
2) 喜欢与同伴交流,表达自己搭建的感受和发现。
3) 逐步学习与同伴分享玩具材料,感受与同伴一起游戏的快乐。
4) 喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。
5) 愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听他人讲话。
6) 初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流,能判断一些简单行为的对与错。
5、阅读区
目标:
( 1) 培养幼儿阅读的兴趣,能够在教师的指导下主动阅读。
2) 培养基本的阅读常规。
3) 能够简单表达自己所看到的图片的意思,初步建立语言与图片间的联系。
4) 愿意和他人合作看所。
5) 愿意在大家面前表达,能够讲述一些简单的故事。
6) 欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。
6、生活区
目标:
1) 培养幼儿良好的饮食习惯,进餐习惯,调整物品习惯等,形成健康、科学、文明的生活常规。
2) 有独立做事的意识和较好的生活自理能力,能够做到自己的事情自己做。
3) 指导穿脱衣服的顺序,不穿反鞋。
4) 让幼儿懂得要保持自身的清洁。
7、益智区
目标:
1) 喜欢玩各种操作类玩具,并愿意探索不同的玩法。
2) 能结合自己的需要选择材料。
3) 愿意和小朋友一起游戏,能初步感受与同伴一起操作、交流的快乐。
4) 愿意用语言与别人交往,喜欢应答并能注意倾听他人讲话。
5) 乐于用自己的方式表达在操作活动中的感受和发现。
6) 初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流、分享,能判断一些简单的行为的对与错。
7) 在操作中遇到困难不害怕,能向老师或同伴寻求帮助,并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事,获得成功。
附:区域游戏活动中的指导
区域活动是通过为幼儿提供适宜的活动环境和材料,促进幼儿主动活动、自主选择、
相互交流和持续探索。 但自由活动的本质并非要教师放弃对幼儿活动的教育指导, 教师在区
域活动过程中能否对幼儿进行科学合理的教育指导, 是影响幼儿区域活动教育效果的关键性
因素。 教师指导参与的目的是引导幼儿继续游戏, 促进幼儿游戏向高一级水平发展, 从而提
高游戏质量。 教师可以作为玩伴来参与角色游戏。 教师直接参与游戏是促进游戏情节发展的
重要手段。 小班幼儿喜欢游戏, 但又不会做游戏, 需要教师具体的指导和帮助。小班幼儿对
成人的依赖性很强, 当看到老师和他们一起做游戏, 成为他们的游戏伙伴时, 会感到格外兴
奋。所以, 教师通过参与游戏担任角色之后, 以角色的身份指导游戏是一种很好的方法和手
段。教师可以担任主要角色或一般角色,也可以不固定在一个角色上,根据需要灵活掌握。
同时,教师要适时把握结束游戏的恰当时机并组织幼儿评论游戏, 极力保持幼儿再做游戏的
愿望。
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