二项式定理教学设计(沈琦).docxVIP

《二项式定理（一）》教案设计 贵州省铜仁第一中学 沈琦 一、教案内容解读 《1.3.1 二项式定理》是《普通高中课程标准实验教科书 - 数学》选修 2-3 第一 章第三部分第一节的内容，这节课内容上只有一个二项式定理但它却是前面内容的继 续，也是后面内容的开始。在计数原理之后学习二项式定理，一方面是因为它的证明 要用到计数原理，可以把它看做为计数原理的一个应用。另一方面也是为后面学习随 机变量及分布做准备。 二项式定理具有较高应用价值和思维训练价值 , 不仅能解决某些整除性、近似计 算问题的一种方法，并能解释集合的子集个数问题；再者，二项式定理不仅仅是初中 多项式乘法的拓展，它又是学生进一步学习数学分析中函数级数展开式的一个特例， 在组合理论、开高次方、高阶等差数列求和中有广泛的应用，因此这节课在高中 数学中有着十分重要的作用。通过本课的教案，进一步提高学生的归纳演绎能力， 让学生感受体验数学的简洁美、和谐美和对称美。 教材中的二项式定理主要包括：定理本身，通项公式，二项式系数的性质等．通 过二项式定理的学习应该让学生掌握有关知识，同时在求展开式、其通项、证恒等 式、近似计算等方面形成技能或技巧；进一步体会过程分析与特殊化方法等等的运 用；重视学生正确情感、态度和世界观的培养和形成。 二项式定理本身是教案重点，因为它是后面各种应用的基础．通项公式，二项式 系数的性质，特殊化方法等意