苗逢春教授寄语新学期里的信息技术教研员和教师们.docxVIP

苗逢春教授寄语新学期里的信息技术教研员和教师们： 在寂寞中守望，于冷落处耕耘 新学期开始了，其他学科的教 又要出去 了，而信息技 教 又要在沉甸甸的繁忙中体 新一 的寂寞；秋天到了，一个本 收 的季 ，但各地的信息技 教研 却仍需要在 个似 却冷的学科里默默耕耘?? 上下求索，道阻且 ?? 上下，我国中小学信息技 教育的 状并不容 ， 地 可以概括 以下几个方面：各 信息技 教育管理机构重叠且功能不 ， 硬件和教 培 量不足且相 不到位， 信息技 程的 管不力且 量 控缺失，校 管理多追逐 等急功和近利而不愿致力于基 性的教研工作， 信息技 教 多采用竭 而 式的破坏性使用而缺乏中 期教 展 划。而 些困 由于复 的外部社会因素制 和内部教育体制的限制，在短期内 以迅速改 。尽管如此，中小学信息技 程仍需在困 中 地走下去。 默默 守， 重前行?? 左右，尽管参与 个 域的人群很多，气氛也 烈，尽管我不想否 其他群体的价 和 献，但我深信目前中国中小学信息技 教育最大的希望仍在于各地信息技 教研 和各校信息技 教 ——他 是中小学信息技 程的把关人，是他 在 守着 被忽 却 关系国家大 的教育 地。在新学期里，各种教研 和教 仍需在 容各种不公正待遇的同 ，默默挑起“把关”重担。 把好“开 关”，教研 尤其 住 力确保有条件