最新初中九年级数学下学期课程纲要.docxVIP

欢迎来主页下载---精品文档 初中九年级数学下学期课程纲要 ◆课程类型：必修课程 ◆教学材料：人民教育出版社数学课本 ◆授课时间： ◆授课对象：九年级学生 ◆设计： 一、课程总目标： 通过对课本系统的复习，学生能够搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理；并 能记住常用公式，对经常使用的数学公式能理解来龙去脉，了解其推理过程。 通过系统复习及练习，学生能够掌握基本题型的解题方法，正确解决有关的证明或计算。 通过专题训练，学生能够提升分析问题和解决问题的能力，提高综合能力。 通过三轮复习，能够全面掌握初中数学知识，为中考做好充分的准备。 二、课程内容与实施： 新授课（第 1 周）——学习最后一章《投影与视图》 全面复习基础知识，加强基本技能训练(第 2 周——第 8 周) 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统， 形成知识网络。 （1）重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题， 后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题的引伸、变形或组合，所以第一阶段 复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。 教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方 程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由教师提 出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识 重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、 定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。 重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公 理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。 重视对数学思想的理解及运用。如函数思想、方程思想，数形结合思想等等。 3 、综合运用知识，加强能力培养(第 9 周——第 12 周) 中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。 培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把 各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一 定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从 解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础， 是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这 一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。复习必须突出重点，抓住 关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材 内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对 性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深 记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法， 提高复习效益。 4 、重点突击、逐步完善（第 13 周——中考） 本阶段主要是查漏补缺阶段，主要是通过两轮的复习，已基本能够掌握整个初中阶段的知识点及主要 的数学方法和数学思想，但仍然存在知识漏洞所以在复习的最后要针对原来的错题、难题进行复习，从而 提高成绩。 三、实施建议： （一）实施手段： 教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知 识点，并能熟练运用。 （二）教学方式 设置丰富的问题情境，体会知识的发生与发展； 恰当把握打牢基础与培养能力的关系； 精品文档 欢迎来主页下载---精品文档 保证基本运算能力，避免复杂的题型训练； 将观察、动手操作等实践活动贯穿于教学过程始终； 在教学中，要注意体现研究图形问题的多种方法，关注学生处理图形问题的思维发展水；平，加强 相关数学内容之间的联系和综合运用。 （三）学习方法 积极主动，勇于探索，发现的学习方式 采用多媒体，以调动学生感观的学习方式 多鼓励学生将数学知识运用到实际生活中去，学以致用 关注学生尤其是后进生的学习情况和他们的 学习方法 四、课程