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浅谈如何做好家校合育工作
———— 家校合育培训心得体会
学生作为受教育的主体,是一个个独立自主的个体,他们有个
性,有思想。特别是初中学生,心理,生理发展到了一个特殊的时期 ,
是个体从童年期向青年期过渡的时期。具有半成熟。半幼稚的特点,
整个初中阶段充满着独立性与依赖性,自觉性与幼稚性错综矛盾。人
格发展处在自我同一性对角色混乱阶段。在这个阶段的学生比较叛逆,
不听话,而且非常敏感,想要独立,但又不能独立承担责任,遇到事
情就会逃避或推卸责任。所以说中学阶段是学生各方面发展和能力形
成的重要阶段,是学生人生观,价值观 ,世界观形成的关键时期。
学生的教育不仅指学校教育,还包括家庭教育和社会教育。这三
者是互相联系,缺一不可的。只有三者有机的结合,互相作用,才能
发挥学校教育的最大作用,后两者要为学校教育服务。对于今天具有
丰富的物质和精神文化生活的社会,对学生具有极大的吸引力,他们
很容易误入歧途,教师和家长应当联合起来,进行正确的引导。这就
要求我们要做好家校合育工作,把家长调动起来,建立一道教育的防
线,保障学生能够在学校安全,安心的学习,并且有良好的心理和生 理的发展。具体措施如下:
第一,要确保和每位学生的家长保持畅通的联系。这就要求班主
任在开学初做好学生家庭情况的调查和记录,还要随时了解个别学生
的家庭变故情况,对每个学生都有详细的挡案,以便做好以后的工作:
联系家长,做家访,处理突发事件。
第二,要定期召开家长会,及时向家长汇报学生的在校情况,共
同制订下一阶段的教育改进措施,争取更大的进步。还要要求家长要
定期到学校来了解情况,杜绝学生在 家长和老师之间撒谎,使家长 和学校都搞不清事实的现象。
第三,要经常搞一些家长,学生,老师之间的座谈和有益于三者
沟通的活动。要想教育学生必须了解学生,古语说:“知己知彼,方
能百战百胜”。所以无论是家长还是老师都要和学生建立良好的,融
洽的朋友关系,使学生愿意和你交流,说知心话,这样才能更好的因
材施教。例如:搞些茶话会,社会实践活动,三者运动会等活动。 当然还有其它很多方式,有待于我们继续去开拓实践。
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