《数据库应用技术课程设计》指导书.docx

数据库应用技术课程设计》指导书 一、教案目标 《数据库应用技术课程设计》是数据库应用技术课程的一个关键环节。它是根据教案 计划的要求，在学生系统地学习了数据库原理课程后，按照关系型数据库的基本原理，综 合运用所学的知识，设计开发一个小型的数据库管理系统。通过对一个实际问题的分析、 设计与实现，将原理与应用相结合，通过把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学 生的动手能力，也是对前期课堂教案效果的检验；另一方面，使学生能深入理解和灵活掌 握理论教案内容。同时，还可以培养学生调查研究、查阅技术文献、资料以及撰写技术文 献的能力。 二、教案要求 (一)、主要内容： 、掌握数据库设计 (包括六个阶段 ) 的基本方法 、熟练掌握 SQL Server 数据库管理系统 、了解 MIS 系统的常用的开发模式 、掌握一种 MIS 开发工具(ASP , PB, VC++ , Delphi, VB.NET , C#等) 、具体设计与实现一个管理信息系统 (MIS) (二)、要求： 严格遵循软件开发的规范与信息系统的开发规程，整个设计过程严格按如下的几个阶 段要求执行，并提供规范设计文档。 、需求分析阶段 准确了解与分析用户需求 (包括数据与处理 )。该阶段结束后要求提供完整的数据字 典、数据流图中处理过程的描述。 、数据库概念结构设计阶段 将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构即概念模型。该阶段结束后要求提供完整 的 E-R 图。 、数据库逻辑结构设计阶段 将数据库概念结构转换为某个 DBMS 所支持的数据模型 (关系模型 )，并对其进行优 化。该阶段结束后要求提供优化的关系模式。 、数据库物理设计阶段 针对具体的 DBMS ，确定数据库的存储结构与存取方法。 、数据库应用系统的开发 (数据库前端应用开发 ) 采用某种 MIS 开发工具，完成应用系统的开发。 、数据库的实施与维护 完成数据的载入、应用程序的调试、数据库的试运行及数据库的维护工作。 三、课程设计题目安排 课程设计典型题目已给出，要求每组(小组成员不得超过 3 人)一题，可以选择相应 的题目，也可自拟题目，但要符合课程设计任务书要求达到的功能和难度。另外选题要有 一定的实际意义，要有实际的应用背景和应用需求，并能达到进一步巩固和强化本课程所 学知识的效果。 学生可从下列题目中选中任选一题，完成本次课程设计： 、xx学校学生成绩管理系统，要求实现如下功能： 学生成绩的录入； 学生成绩的查询，要求支持组合查询； 学生成绩的修改； 学生成绩的删除； 退出。 要求界面友好，功能完善，易于使用和维护。 、xx图书管理系统，要求完成如下功能： 图书信息的录入； 图书信息的查询； 图书信息的修改； 图书信息的删除； 退出。 要求界面友好，功能完善，易于使用和维护。 、xx工资管理系统 、xx人事管理系统 、xx仓库管理系统 、XX学生管理系统 、xx图书馆管理信息系统 、XX宾馆客房管理信息系统 、XX学籍管理系统 、xx机票预定系统 以上题目均要求实现数据信息的录入、查询、修改和删除等基本功能，界面友好，易 于使用和维护。 学生也可根据自己的兴趣，按照本课程设计大纲的要求，自拟题目并实现。 四、主要开发工具 前台可采用 VB.NET、C#.NET、VB、VC、PB、Delphi开发，也可根据同学的兴趣与 意愿自选，后台数据库采用 SQL SERVER 2000标准版或企业版。 五、阶段与进度安排 序 号 设计阶段 设计内容 设计要求 时间 1 下达设计任 务 指导教师下达课程设 计任务，说明设计要 求，学生上报选题 要求学生按照任务书要 求认真选题，每人一 题，并上报选题结果 2 系统需求分 析与功能设 计阶段 针对选题准确了解与 分析用户需求，得出 相应的系统功能需 求。 要求提供完整的数据字 典、数据流图中处理过 程的描述 3 概念结构设 计阶段 将需求分析得到的用 户需求抽象为信息结 构即概念模型 要求提供完整的E-R图 4 逻辑结构设 计阶段 数据库概念结构转换 为关系模型所支持的 数据模型 E-R图转化为相应的关 系模式，设计数据库的 逻辑模型(表格的形 式） 5 总体设计 根据功能需求，设计 系统的总体结构。 系统总体功能模块图 6 数据库建立 阶段 在 SQL SERVER 2000下建立数据库 要求完成数据库各关系 模式的创建 7 数据库应用 系统的开发 采用某种MIS开发工 具（VB.NET、C# 等），完成应用系统 的开发 编写应用程序，实现各 个模块的功能，将各个 模块集成，实现一个完 整的数据库应用系统， 测试，修改。 8 设计报告与 成果提交 撰写设计报告，并提 交相应资料与成果。 按照上交资料要求提交 课程设计所有相关资 料。 9 课程设计答 辩阶段 准备系统的功能