平抛运动教学设计4人教课标版全面版.docx

人教版物理 必修二 第五章 曲线运动 第 2 节 平抛运动 教学设计 一、建立抛体运动的概念，说明平抛运动的特点。 二、（ 1）从知识内容上来说起到了承上启下的作用，呈上是运动和力、牛顿运动定律的应用的延续，启下即为研究曲线运动奠定了基础，如带电粒子在电场中的运动等。 （ 2）从过程和方法上说在力的合成与分解的基础上，进一步研究了运动的合成与分解，即描述运动的位移、速度、加速度的分解与合成， 进一步体会矢量的基本运算法则，也为今后学习其它矢量奠定了基础。 （ 3） 设计思想 频闪照片的使用达到了温故而知新。 （ 4）当力的方向和物体的运动速度方向不在同一条直线上时，从运动和力的角度理解，力改变了运动物体的速度的大小和方向，也为后面功的概念的建立打下了伏笔。 三、启发学生从物理事实和物理现象中认识其本质的属性使学生的思维逐步 纳入物理学的思维轨道；多种教学方式的综合：问题导入法、实验观察法、讨论 交流法等 。 知识与技能 1 ．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为 g． ．掌握抛体运动的位置与速度的关系．过程与方法 教学目标 1 ．掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题． 2 ．通过例题分析再次体会平抛运动的规律． 情感、态度与价值观 1 ．有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题． 2 ．通过实践，巩固自己所学的知识 教学重点 教学重点 平抛运动的规律和平抛物体的位置、速度与时间的关系 教学难点 教学难点 1 、平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动 的？这是难点，也是教学的重点。 2、应用数学知识分析归纳抛体运动的规律． 教学资源 平抛与自由落体实验器（包括两个不同颜色、同样大小的小球、小锤、支架等） ； 平抛物体的闪光照片（课本彩图） 、刻度尺、铅笔； 教法设计 多种教学方式的综合：问题导入法、实验观察法、讨论交流法等 教学过程 教师活动 学生活动 新课导入 这一节我们将从理论上对抛体运动 观看图片 的规律作进一步分析， 学习和体会在水平 面上应用牛顿定律的方法， 并通过应用此 方法去分析没有感性认识的抛体运动的 规律． 以一定的速度将物体抛出，在空气阻 力可以忽略的情况下， 物体只受重力的作 用，它的运动叫做抛体运动 (projectile 新课教学 motion) 如果抛体运动的初速度是水平方向 学生操作实践 的，这个运动叫做平抛运动。 以一定速度从水平桌面上滑落的物 体、运动员水平击出的排球、 水平管中喷 出的水流等，都在做平抛运动。 本节重点研究平抛运动的规律， 化曲为直 的思想。 我们以平抛运动为例来研究抛体运 动所共同具有的性质． 首先我们来研究初速度为 v。的平抛 一、抛体的 运动的位置随时间变化的规律． 用手把小 位置 球水平抛出，小球从离开手的瞬间 ( 此时 速度为 v，方向水平 ) 开始，做平抛运动． 我 们以小球离开手的位置为坐标原点， 以水 平抛出的方向为 x 轴的方向， 竖直向下的 方向为 y 轴的方向，建立坐标系，并从这 一瞬间开始计时． 师：在抛出后的运动过程中，小球受力 生：小球只受重力，重 情况如何 ? 力的方向竖直向下，水 ． 平方向不受力 师：那么，小球在水平方向有加速度吗 ? 生：小球在水平方向没 它将怎样运动 ? 有加速度，水平方向的 分速度将保持 v 不变， 做匀速直线运动． 师：我们用函数表示小球的水平坐标随 生： x=vt 时间变化的规律将如何表示 ? 师：在竖直方向小球有加速度吗 ?若有， 生：在竖直方向，根据 是多大 ?它做什么运动 ? 它在竖直方向有 牛顿第二定律，小球在 初速度吗 ? 重力作用下产生加速度 g．做自由落体运动，而 在竖直方向上的初速度 为 0．  设计意图 学生体验物 理情境 师：那根据运动学规律，请大家说出小球 生： y＝ 1/2gt 2 在竖直方向的坐标随时间变化的规律． 师：小球的位置能否用它的坐标 (x ， y) 生：可以． 描述 ?能否确定小球在任意时刻 t 的位置 ? 师：那么，小球的运动就可以看成是水平 生 ： 和竖直两个方向上运动的合成． t 时间内 小球合位移是多大 ? 师：若设 s 与 +x 方向 ( 即速度方向 ) 生 ： 的夹角为 θ，如图 6．4—1，则其正切值 如何求 ? g 2 x 2 由 x=vt y ＝ 1/2gt 2 y 2v0 二、平抛运 消去 t 可以得到 动的轨迹 g 令 a 2 则y ax 2 2v0 二次函数的图象是一条抛物线！ 数学上抛 物线的名称就是这样得到的。 结论：平抛运动的轨迹是抛物线 师：如果物体抛出时的速度不是沿水平方 向，而是斜向上方或斜向下方的 ( 这种情况称为斜抛 ) ，它的受力情况是什么样的