《让猫头鹰动起来》教学设计.PDFVIP

《让猫头鹰动起来》教学设计 成都市泡桐树小学境界分校 郑霞 安美瑶 一、教学内容分析 本活动课是以优必选人工智能系列教材：《神奇动物》中奇特的动物——猫 头鹰的活动课程为基础，结合动物的特点，展现更为生动的猫头鹰形象。教学 内容包含：使用Ukit 入门版套件搭建模型；认识Led 灯，了解眼灯和舵机正确 的连接方式；掌握Ukitedu 编程软件中开始模块，运动模块，控制模块，展示 模块中具体指令的使用。 通过前期的学习，学生已基本熟悉入门级套件，能按要求顺利搭建大嘴动 物、猫等模型，对回读编程和指令编程有了初步的了解和使用。本课根据学生 的实际能力情况，以项目式学习为学生学习组织形式，着意于让学生掌握眼灯 表情指令表达模型情绪，激发学生动手动脑的兴趣，训练学生的计算思维与创 造性思维。利用运动模块中的舵机转动指令控制猫头鹰头部和翅膀的运动，眼 灯的延时性。加强学生对逻辑理解，以培养学生计算思维与创造性思维为主要 教学思想。 二、学生情况分析 本活动课学习对象为三四五年级学生，因此学生能力存在一定差异，在思 想上，此时的孩子富有想象力、可塑性强，是训练思维、培养能力的大好时期， 人工智能是培养学生的计算思维、创造性思维的一个很好的途径；在能力上，接 触AI 神奇动物课程时间不长，动手操作能力还需多练习,花费在搭建上的时间较 长，教师应在教学中注意对不同学生任务设计的梯度。 通过环环入扣的教学设计、学生讨论，激发学生的思考，让学生的思维可 视化，从而实现让猫头鹰动起来。 三、教学目标 知识与技能：1.能使用Ukit 入门版套件搭建具有猫头鹰特征的模型（猫脸、 眼睛、翅膀、尖爪子）；2.了解Led 灯和舵机正确的连接方式；3.掌握Ukitedu 编程软件中开始模块，运动模块，控制模块，展示模块中具体指令的使用情况。 过程与方法：通过生活经验和观察，了解猫头鹰的特点，找出其特点。 1 情感态度价值观：培养学生的观察能力、团队协作能力、创新意识以及培 养学生爱护动物和大自然的情感。 四、重点难点 教学重点：利用展示模块中眼灯表情指令表达模型情绪；毫秒和秒的换算。 教学难点：利用运动模块中的舵机转动指令控制猫头鹰头部和翅膀的运动； 通过延时毫秒实现展示模块中眼灯的各种的延时性。 五、教学方法 项目式学习模式，自主探究，小组协作 六、教学准备 多媒体电子教室、教学课件、电子白板，平板，UKIT 入门版套件 七、课时安排 一课时 八、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 小工程师们，之前几节课 通过称呼，将学生 我们一起认识了动物界的好 带入人工智能课 情境 多可爱生物，接下来我们一起 观看视频并思考 堂身份。 导入 了解下一个神奇的小动物。请 大家仔细观察一下这个神奇 视频引入，激发学 动物到底神奇在哪里呢？ 生学习兴趣 视频看完了，你觉得这个小动 物哪里最特别？ 很好，同学们都发现了这个动 物是猫头鹰，具有敏锐视觉和 夜视能力，还拥有可以270 度 旋转的灵活的脖子和大大的翅 引发学生思考，培 揭示 膀。 思考并回答 养学生观察能力， 主题 你们知道吗？猫头鹰可是动物 拓展知识广度。