化学兴趣教学三要素.docVIP

化学兴趣教学三要素 古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 。面对当今提倡的素质教育，我认为应是：书山有路勤为径，学海 无涯趣作舟。目前，教学领域中还存在着不同程度的强制性教学，特别在农村中学更为普遍，这种传统教学易造成学生消极、被动地学习，使学生产生厌学心理，缺乏学习的积极性、主动性，更谈不上探究性学习， “兴趣教学”越来越被广大教师所关注，并为之探索和研究。在化学教学中怎样将 兴趣寓于化学教学之中呢？结合我 20 年的教学实践经验，认为以下三点是化学课堂教学激趣方式的重点。 一、上好第一堂课，激发学生对化学的兴趣 常言道：万事开头难，良好的开端是成功的一半。对于初三学生来说，化学是一门新开设的课程，为了使学生在学习化学的开始就有一个良好的开端，让他们对化学产生浓厚的学习兴趣，第一堂课的教学需精心设计，引领学生兴趣十足地涉入化学天地。 我用化学魔术拉开化学殿堂的序幕。我精心表演了两个化学魔术，第一个魔术名叫“魔棒点灯” ，事先，我准备了高锰酸钾和浓硫酸的混合物，学着魔术师表演的神态，将玻 璃棒一端迅速蘸有上述混合物向酒精灯的灯芯一碰，酒精灯迅速燃烧起来。这时学生兴奋不已，有的学生不由自主地鼓 起掌来，有的学生还目瞪口呆。 我乘兴又表演了 “喷雾显字”的魔术，用酚酞试液写上“化学使世界变得更加绚丽多彩” 几个无色大字在白纸卡片上，然后用洗耳瓶将无色氢氧化钠溶液对着卡片喷雾，原