高斯小学奥数六年级上册含答案第22讲 分数、百分数应用题综合提高.pdfVIP

第二十二 分数、百分数应用题综合提高 一、基础知识回顾： 1. 比： （1）比的概念：两个数相除叫做两个数的比．例如，5÷6 可记作 5:6． “:”是 比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项所 得的商叫做比值．比的后项不能为0． （2）比的性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数，比值不变． 2. 比例基本性质： 如果a:bc:d ，那么adbc． 3. 正比例关系和反比例关系： （1）正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种 量相对应的两个数的比值 （也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们 的关系叫做成正比例关系，或者简写为“成正比”． （2）反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相 对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做成反 比例关系，或者简写为“成反比”． 注意，正比例和反比例是两种“量”之间的关系．比如长度、面积、时间、价 格、重量……这些都是生活中实际存在的“量”．而以前我们学习的比和比例则是 针对具体的“数”之间的关系．两个量之间如果成正比例关系或成反比例关系，称 为这两个量成比例． 二、分数、百分数应用题相关的题目类型及解题方法： 1. 比例互化： （1）部分占部分，部分占整体之间的转化； （2）多组比化连比． 2. 通过寻找不变量解题：常用不变量有： （1）总量（和）不变：给来给去的情况； （2）差不变：同增、同减的情况； （3）其中某一个量没有变化． 3. 正反比例的概念和应用． 4. 复合比． 5. 方程法． 6. 倒推法． 7. 列表法． 例1．甲、乙两个人分别有许多苹果，如果甲买了5个苹果，则此时甲、乙两人的苹果数之 比是7:8；如果甲买了9个苹果，乙丢了4个苹果，此时甲乙两人的苹果数之比是3:2， 那么两人原来分别有多少个苹果？ 「分析」本题可以利用“和不变”解题． 练习1、小高、小思两个人分别有许多积分，如果小高又得了3分，则此时两人的积 之比是2:3；如果小高又得了8分，小思丢了5 分，此时两人的积分之比是3:4，那么 两人原来分别有多少积分？ 例2．甲乙两个班的同学人数相等，且各有一些同学参加了课外数学小组的活动．其中甲班 2 1 参加的人数是乙班参加人数的 ．乙班未参加人数是甲班未参加人数的 ．请问：甲 5 5 班未参加人数是乙班参加人数的几分之几？ 「分析」因为两班总人数相同可以采用设数法，设出这个总数后，就可以表示出所需的 其它数量了． 练习2、甲、乙两人有相同数目的水果，水果有梨和苹果两种，甲的梨和乙的苹果数目 之比为 4:3，甲的苹果和乙的梨数目之比为6:7，那么甲的苹果数和乙的苹果数之比是 多少？ 例3．有三个最简真分数，其分子的比为3:2:4，分母的比为5:9:15．将这三个分数相加，再 28 经过约分后为 ．那么三个分数的分母相加是多少？ 45 「分析」可以采用设未知数的办法解答此题． 练习 、有三个真分数其中第一个是最简真分数 ，其分子的比为3 ( ) 3:4:5，分母的比为 53 4:9:18．将这三个分数相加，再经过约分后为 ．那么三个分数的分母相加是多少？ 72 例4． A B C D E