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东师 15 春《美术课程与教学论》在线作业试卷 一、单选题： 1.美术教材的构成要素可以分为文字和 ( ) 两大类 (满分 :2.5) 图像 画笔 视频 画纸 2.中小学美术新课程标规定， 教学目标可分为三部分即知识与技能、 过程与方法、 ( ) ( 满分 :2.5) 情感态度与价值观 重点与难点 学生与教材 内容与环境 3.教师讲课要求使用规范语言。 “规范语言 ”是指 ( ) (满分 :2.5) 普通话 方言 幽默语言 专业语言 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是 ( ) ( 满分 :2.5) 符号 概念 公式 形象 5.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、 写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、 ( )七个阶段。 (满分 :2.5) 成熟期 迷茫期 青春期 懵懂期 6.审美教育的价值有： ( )，惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助 于宣教的政治价值。 ( 满分 :2.5) 引导创作的艺术价值 陶冶性情的精神价值 启迪人生的认识价值 促进社会的自然价值 7.教师讲课要求使用规范语言。 “规范语言 ”是指 ( ) ( 满分 :2.5) 普通话 方言 幽默语言 专业语言 8.美术教育具有 ( )的特点 (满分 :2.5) 寓“教于乐，潜移默化 ” 净化心灵 陶冶情操 修身养性 9.组织管理好课堂教学要求不包括 ( ) (满分 :2.5) 教学计划要严谨 整节课都要经新课 掌控课堂 教学效益最大化 审美教育的价值有： () ，惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助 于宣教的政治价值。 ( 满分 :2.5) 引导创作的艺术价值 陶冶性情的精神价值 启迪人生的认识价值 培养对艺术作品的欣赏价值 11.以下( )课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意 识？ (满分 :2.5) 音乐课程 体育课程 美术课程 英语课程 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是 ( ) ( 满分 :2.5) 符号 概念 公式 形象 13.1925 年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了 “( ) ”促进了现代主 义建筑的快速发展， 讲究建筑功能、 技术和经济效益， 以适应现代 大工业生产和 生活需要。 (满分 :2.5) 英国伦敦 工艺美术联盟 万国博览会 公立包豪斯学校 14. 创造过程由构想和 ( )两个阶段构成 (满分 :2.5) 实施 计划 场所 说明 15. 如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？ ( )①帮助学 生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现 问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存， 尝试相关知识的 综合运用④良好的意志品质，并大胆想象。 ( 满分 :2.5) ①②④ ②③④ ①③④ ①②③④ 16.以下( )课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意 识？ (满分 :2.5) 音乐课程 体育课程 美术课程 英语课程 17.教案的作用是： ( )促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程； 引导反思与改进；与他人更好地交流。 (满分 :2.5) 明确教学的目标 引导学生的学习 督促教师的授课技能 清楚教学流程 18. 备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神， ( ) (满 分 :2.5) 劳动能力 生活态度 意志品质 精神追求 有一位老师在教学结尾的时候说： “好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画， 下节课对大家的作品进行点评 ”。 这种类型的结尾属于 ( ) ( 满分 :2.5) 总结性结尾 交代性结尾 启发性结尾 悬念性结尾 20. 提问法的主要目的是 ( ) ( 满分 :2.5) 提起学生的注意力 考察学生的思考能力 让学生更好的进入学习状态 引发学习动机值得思维方向和深度 21. 有“近代教育之父 ”之称的 ( ) 尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召 “把一切 知识教给一切人。 ”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度， 扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。 ( 满分 :2.5) 亚里士多德 阿尔伯蒂 丢勒 夸美纽斯 22. 下列组织形式中不是教材的组织方法是 ( ) ？ (满分 :2.5) 逻辑式组织 心理式组织 折衷式组织 中心式组织 23. 教案有一些基本的要素， 它通常包括：课题；年级；授课人；( ) (满 分 :2.5) 课时 学生 多媒体 老师 24. 如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？ ( )①帮助学 生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现 问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知