《学习伴成长》教案.docx

教学基本信息 课题 第一课 《学习新天地》一一学习伴成长 单元 第一单元成长的节拍 学科 道德与法 学段第一学段 年级初一年级 治 教材 书名：义务教育教科书 《道德与法治》七年级上册 出版社：人民 教育出版社 教学背景分析 1、 教材分析 （1） 课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分： “培养正确的 学习观念和成就动机” “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成 良好的学习、劳动习惯和生活态度” （2） 整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第三节课， 本课内容《学习伴成长》在第一课《中 学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，鼓励 学生多元学习、自主学习、终身学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学 习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。 2、 学情分析： 对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的学习天地有 新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的？学习有哪些方式？学习又 有几个层次？学习对我们来说有什么意义？我们还需要树立怎样的学习态度？ 这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。 2.教学目标（含重、难点） 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增 强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学 习、终身学习的学习方式。 能力目标： 培养学生分析材料、提炼观点的能力。 知识目标： 知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的 学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。 【教学重点】 打幵学习之窗。 【教学难点】学习点亮生命。 【教学方法】案例讨论 【教学资源】图片、新闻 3.教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 问题导入：我们做什么事儿可以说是在学 习呢？ 讨论：你经历的学习还有哪些？ 思考：通过讨论我们发现了什么？学习包 括哪些内容？ 总结：中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包 括各种能力的培养。 思考、回答 讨论 学生通过教材 运用已有经 验，进行讨论， 帮助学生初步 了解学习的多 元性，为接下 来的内容铺垫  讲授新 一、打幵学习之窗 读案例、辨 结合学生生活 课 1.辨析台：根据二组对学习的看法， 请学 析观点、思 中的真实感 第一目 生谈谈对学习的认识，教师总结提升 考总结 受，思考、辨 有梦就 第一组： 思考、回答 析学习的特 有希望 在学校里好好听讲、认真完成作业就 点、方式，体 是学习，做家务、参加社区服务这些事儿 现本课回归学 都是耽误学习的 生生活、指导 处处都有值得我们学习的东西， 只要 学生生活的特 时时留心，课堂之外能学到更多的东西 占 八、、 总结：学习不仅仅局限在学校， 我们 通过案例再次 所看，我们所听，我们所尝，我们所触， 明确三种学习 我们所做，都可以是学习。学习不仅仅表 方式，突出重 现为接受和掌握，而且表现为探究、体验 点，为过渡到 和感悟。 下一个环节做 第二组： 准备 一直以来都是妈妈来帮我制定计划、 检查作业、整理笔记，我省却了很多麻烦， 不需要考虑太多的事情，还能够使我更好 地把精力投入到学习中去 老师提倡我们进行自主学习，自主学  习就是自己学习，想学什么就学什么，想 什么时候学就什么时候学。 总结：学习需要自觉、主动的态度， 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是 学习。 第三组 学习是为了考 个好成绩、 上 个好 冋中、好大学，参加兀冋考就不用再学习 了 处在知识大爆炸的时代，学习是伴随 一生的事 总结：学习没有终点。我们终生都在 学习，终生都需要学习，即使离幵了学校， 也要不断的学习，不断的充实自己。只有 善于和利用各种机会去学习，才能适应不 断发展的社会。 总结出学习的三种方式：多元学习、 自主学习、终身学习。 2.案例故事：19岁女孩儿发现降解塑料 的天然方法  读故事思考问题：姚佳韵的故事中她和伙 伴是用什么方式学习的？ (在故事中把有关学习方式的文字刷红， 与二种学习方式联系起来) 讲授新 二、学习点亮生命 充分讨论， 通过层层深入 课 讨论1:姚佳韵的学习对她自己有什 分享看法 的讨论，帮助 第二目 么意义？ 学生一步步发 努力就 (1)姚佳韵11岁时跟随父母移民加 现学习对自 有改变 拿大，在陌生的环境里，科学成为了她最 好的伙伴，这说明： 学习，打幵了生命的视窗，让我们面 前的世界更广阔、更精彩；学习，拓展了 新的通道，让我们体验不冋的生活方式。 (2)实验结果公布后，荣誉纷至沓来， 众多公司希望可以幵发她们的技术， 而她 们选择回归校园，这说明了学习，改变了 思维方