鉴赏家教案1苏教版优教案.docxVIP

《鉴赏家》教案 教学目标 、了解汪曾祺小说的风格。 、把握叶三这一人物的独特形象。 、赏析本小说散文化的特点。 教学重点 、细读文本，通过语言、动作、环境等，把握叶三这一人物的独特形象。 、 了解散文化的小说与一般小说的区别。 教学难点 鉴赏小说中蕴含的真、善、美。 教学方法 阅读与探讨 教学过程 一、导语 文学是人学，真、善、美是文学桂冠上的三颗明珠，文学创作者应该是真、善、美的追 求者。汪曾祺就是这样一位美的追求者和创造者。 现在就让我们带着审美的眼光走进他的 赏家》！ 二、 品读与探讨  《鉴 在细读文本的基础上，和学生一起探讨如下问题。 （一）探讨本文情节结构 、小说的主人公叶三是一个 “卖果子的” ，作者为什么以 “鉴赏家” 作为小说的题目？ 明确：小说这样开篇：“全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。”叶三 虽是个地位卑微的果贩，却凭着对生活的朴素理解、对绘画的真心喜爱，被大画家季匋民视作真懂画的人。名士的高谈阔论往往只是“道听途说，似通不通”；而叶三从心里喜欢画，用本真的眼睛和心灵欣赏画，用最简单直接的语言评画，却常常能“一句话说出好在处”。这样的鉴赏家才是真正的鉴赏家——用眼睛，更用心灵品味美，远胜于那些高谈阔论、似通不通的所谓鉴赏家。小说以“鉴赏家”为题，既点出了主人公，也点出了小说主题；对美的鉴赏。 、 小说从哪里开始进入所谓的“正题”？之前的叙述是