《云南省初中学生综合素质评价方案》(试行).pdf

附件 2： 附件 2： 云南省初中学生综合素质评价方案 云南省初中学生综合素质评价方案 （试 行） （试 行） 实行综合素质评价制度是中小学评价与考试制度改革的突破性环节，是推 实行综合素质评价制度是中小学评价与考试制度改革的突破性环节，是推 进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施。省教育厅结合义务教 进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施。省教育厅结合义务教 育课程改革的要求，在《云南省教育厅关于基础教育课程改革实验区 2005 年初 育课程改革的要求，在《云南省教育厅关于基础教育课程改革实验区 2005 年初 中毕业考试与普通高中招生制度改革的意见》 （云教基 〔2005〕4 号）中对在初 中毕业考试与普通高中招生制度改革的意见》 （云教基 〔2005〕4 号）中对在初 中实行学生综合素质评价工作，作出了相关安排。在此基础上，根据教育部有关 中实行学生综合素质评价工作，作出了相关安排。在此基础上，根据教育部有关 文件精神，结合我省教育改革与发展的实际，特制定 《云南省初中学生综合素质 文件精神，结合我省教育改革与发展的实际，特制定 《云南省初中学生综合素质 评价方案》（试行），进一步完善我省初中学生综合素质评价工作。 评价方案》（试行），进一步完善我省初中学生综合素质评价工作。 一、初中学生综合素质评价要全面、客观、真实地反映初中学生的发展状 一、初中学生综合素质评价要全面、客观、真实地反映初中学生的发展状 况与成长过程，评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的必要条件，是高中 况与成长过程，评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的必要条件，是高中 阶段学校招生的重要依据。 阶段学校招生的重要依据。 二、学校要在教育行政部门的指导下，成立综合素质评价工作委员会，组 二、学校要在教育行政部门的指导下，成立综合素质评价工作委员会，组 织实施本校的学生综合素质评价工作。 织实施本校的学生综合素质评价工作。 三、综合素质评价应充分尊重学生的自我评价，并在同学互评和学生成长 三、综合素质评价应充分尊重学生的自我评价，并在同学互评和学生成长 纪录的基础上，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价。评价时应注重对原始 纪录的基础上，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价。评价时应注重对原始 资料的分析与概括，避免以偏概全。 资料的分析与概括，避免以偏概全。 四、综合素质评价指标体系 四、综合素质评价指标体系 初中学生综合素质评价指标由两部分组成： 初中学生综合素质评价指标由两部分组成： （一）基本素质评价指标 （一）基本素质评价指标 基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生提出的基本要求，是所有初 基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生提出的基本要求，是所有初 中学生通过学习都应该达到的目标，包括思想道德、学习态度与能力、交流与合 中学生通过学习都应该达到的目标，包括思想道德、学习态度与能力、交流与合 作、运动与健康、审美与表现等五个方面。 作、运动与健康、审美与表现等五个方面。 基本素质评价指标结构表 基本素质评价指标结构表 一级指标 结果呈现 二级指标 权重% 三级指标 权重% 一级指标 结果呈现 二级指标 权重% 三级指标 权重% 道德意识 / 道德意识 / 道德品质 / 道德品质 /