岳麓版高中历史必修一第4课《专制集权的不断加强》教案最全版.docxVIP

《专制皇权的不断加强》教案 教学目标 知识与技能 （1）了解汉初王国问题的产生、 “七国之乱”、汉武帝的集权措施，提高理解历史问题的能力。 （2）知道宋初加强中央集权的措施，认识其特点及影响，培养辩证地分析历史问题的能力。 （3）比较明朝内阁制和清朝军机处的异同，提高比较历史问题的能力。 过程与方法 （1）通过观察《唐代后期藩镇割据图》 ，掌握阅读历史地图的方法。（2）通过让学生搜集材料，引导学生从材料中获取有效信息，培养学生搜 集材料运用材料的能力。 （3）通过引导学生依据史实比较分析明清皇权与以往皇权的不同特征，培养学生运用比较思维的能力。 （4）通过引导学生讨论君主专制的加强对中国社会发展的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 （1）通过讨论“与历代开国之初‘狡兔死，走狗烹’相比，宋太祖的举措高明在什么地方 ?”使学生认识到，历史是不断发展进步的。 （2）通过归纳整理专制兵权不断加强的过程，认识到中央集权制度是我国古代政治文明演进的重要组成部分。 重点与难度 重点：汉武帝的集权措施和宋初加强中央集权的措施；清代军机处的设立。 难点：如何评价宋初加强中央集权的措施？ 教学过程 导入新课 中央集权制度的确立并非一帆风顺， 从西汉到北宋， 中央集权与地方分权的斗争一直连绵不断。西汉的“七国之乱” 、东汉末至魏晋南北朝时期的分裂、唐中叶的“安史之乱”和之后的藩镇割据，都表明中央集权过程的坎坷。那么，导 致这种局面出现的原因是什么？它给人们留下了什么启示呢？ 新课学习 【板书】一、西汉前期的分权集权 【板书】 1．汉高祖巩固政权 出示：打出汉高祖画像和《大风歌》 汉高祖刘邦统一天下后， 衣锦还乡。他大宴家乡父老乡亲， 并组织 120 个小儿“教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗日： ‘大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！ ’令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下”（《史记 ?高祖本纪》）。 探究：刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下，采取了哪些措施？结果如何？ 出示：西汉前期形势图 分析：刘邦大封同姓王， 以为依仗刘氏 “天下一家” 的格局，就能巩固皇权，稳定天下，他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过中央直辖的土地面积。 结果他死后不到 18 年，诸侯王就发动了叛乱。 转承：面对王国问题造成的“尾大不掉”的场面。 【板书】讨论统治者采取了哪些措施？ 2．汉景帝平息叛乱 汉惠帝以后，诸侯王羽翼日渐丰满，国势日盛，逐渐尾大不掉， “不听天子诏”，觊觎帝位。文帝三年（公元前 177 年），济北王刘兴居发动武装叛乱。三年后，淮南王刘长又步其后尘。 面对诸侯国的尾大不掉， 西汉的有识之士是怎样做的呢？ 提示：贾谊上《治安策》：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力” ，“力小则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势如身之使臂，臂之使指，莫不制从。诸 侯之君不敢有异心，辐辏并进而归命于天子。 ”晁错上 削藩策》：“今削之亦反，不削之亦反。’削之，其反亟，祸小；不削，其反迟，祸大。 ” 展示汉景帝平定“七国之乱”图 公元前 154 年，当汉景帝着手削夺诸侯王的封地时， 以吴王刘濞为首的七国发动叛乱，“七国之乱”爆发。汉景帝几经犹豫，最终决定平叛。 【板书】 3．汉武帝加强皇权 展示 武帝 【 堂 一】 武帝即位后 化皇 采取了哪些措施？ 【提示】建立中朝； 置刺史；推恩王侯子弟。 【 堂 二】 同学 小字，思考 文提出的 ：《治安策》《削藩策》及“推恩令”的措施有什么共同之 ？ ： 武帝的措施的利弊？ 【提示】 一步巩固和 展了大一 的局面， 促 了社会 的 展。 但 力的 于集中也 来一些弊端， 后期即位的皇帝大多 于幼小昏弱， “代行天威”的外戚和宦官互相 ， 致政局 期 。 【板 】二唐中叶后的割据分裂 【板 】 1．盛唐的安史之乱 【板 】 2．藩 割据的形成 展示唐玄宗的画像及白居易的《 恨歌》 （ ）：“ 皇重色思 国，御宇 多年求不得。 家有女初 成，养在深 人未 。天生 自弃，一朝 在君王 。回眸一笑百媚生，六 粉黛无 色??春宵苦短日高起，从此君王不早 朝??后 佳 三千人， 三千 在一身?? 阳鼙鼓 地来， 惊破《霓裳羽衣曲》。九重城 烟 生，千乘万 西南行。 ” 【 堂 一】盛唐 期出 达八年的“安史之乱”的原因是什么？ 【提示】由于唐玄宗 治后期政治 坏，只 享 ，不理朝政，任由奸相当 ， 果 致“安史之乱” 。 【 堂 二】“安史之乱” 社会造成了哪些 重影响？ （打出《唐代后期藩 割据 》 ）（提示）尽管唐大将郭子 、李光弼最后平 定了叛乱，但藩 割据的局面已 形成。 在唐朝后期的 140 多年里，河北三 的个 度使中，真正由唐朝廷任命的只有