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初中物理教学中的素质教育 物理学是人类文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然学科。义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。通过物理概念和规律的学习过程，了解基本的物理学研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。在这一年的物理教学中，我主要在以下几个方面提高学生的科学素养。 　　一、 重视科学探究启发式教学 　　在义务教育物理课程中，实施科学探究式教学对提高学生的科学素养具有重要的作用。在物理教学中，教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，以激发学生强烈的求知欲，同时也能让学生更好地理解物理概念和物理规律。在进行教学时，我注意创设一定的探究情境，激发学生的探究欲望。教师的有效引导，是提高学生学习物理效率的捷径。所以教师要注重运用启发式教学，激发学生学习物理的热情，活跃课堂氛围，化被动学习为主动学习，让学生在有限的时间内学到更多的知识。 　　例如，通过引入生活实例或进行小实验等，设计认知冲突，使学生带着疑问、充满好奇地开始进行科学探究活动。例如学习电功率的时候，使用两只不同规格的电灯泡，“220V 60W”和“220V 100W”的，根据生活常识我们知道100W的灯泡肯定会亮一些，然而，当我将它们串