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班主任工作中的收获与感受 赵固中心校 高有曙 随着新课程改革的不断深入，班主任工作从内容到形式也有了极大的 变化，班主任是学生最直接的榜样，以自己的学识和人格魅力影响着学生。 一个人追求的目标，往往是有限生活中最完美的理想境界。突出的教学成 绩是教师魂牵梦萦的一生的追求。理想的教学成绩源自和谐的师生关系， 以及坚不可摧的班级凝聚力。针对目前学校教育发展的新形式，班主任是 学校各项工作中至关重要的角色，特别是在处理和协调班级工作，师生关 系，生生关系等环节中起着极为关键的作用。 一、集体活动中，学生天性的流露，让人感动。 “教育的事业是爱的事业，如果把教育比作一个池塘，那爱就是池塘里 的水，池塘里没有水，不称其为池塘。教育没有爱，不称其为教育。”这形 象生动的比喻，道出了教育的本义，道出了教育的真谛，老师对学生的关 爱正是学生良好品质形成的土壤。 元旦联欢会在紧张准备中，根据学生所提出的要求，购买橘子、瓜子、 饮料等。关于教室装饰由班干部负责准备，在全班同学的努力下，教室已 改变了原来的模样，焕然一新了。孩子们脸上个个洋溢着欢乐的笑容。联 欢会开始之后，学生们有组织，有秩序的表演着精彩的各种节目。当进行 到中段时间时，经过大家提议，学生都举起杯子共祝元旦快乐。更令人欣 喜的是之后的学生排成整齐的队伍，端着杯子走到我面前，碰杯以向老师 表示祝贺，在那一瞬间，我倍受感动。觉得孩子们太可爱了，他们的顽皮， 可能是来自本身的天性，在实际中，他们蛮懂事的，真让人从内心感到高 兴。 二、 抓住时机，转变孩子的思想方向。 在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体。要实现班级 管理的预期目标，必须调动学生的积极性，而融洽和谐的师生关系是调动 学生积极性的一剂良方。师生间需要彼此的信任，以求得班级工作的顺利 开展与切实进步。 本学期，担任了七年级二班班主任工作兼七二、七三的语文课教学工 作。经过一段时间的接触后，发现这群孩子思想单纯，争强好胜，愿意在 1 别人面前表现自己，同时也很关注其他同学的一举一动。这种现象在以前 的高年级学生中是很难发现的。不过也有令人费解的情况。一些学生在六 年级表现的相当突出，但升入七年级以后，过去的“风采”荡然无存，有 的只是萎靡不振的精神状态，不思进取的面部表情，看到这种情况我真是 心急如焚，束手无策。反过来一想，又觉得这也许是孩子们的过渡期，可 能需要一段时间的适应方可转变。不过一旦错过有效时机，可能就毁了这 几个特有希望的孩子。 经过反复思考，我决定先从男生开始做工作。在他们几个当中白启文 是我的第一个对象。可能以前教过他姐姐白雪的缘故吧，对于他的家境我 是非常熟悉的。家境贫困，姐姐初中毕业就外出打工，父亲身体有病，以 前家中单靠妈妈一人支撑。就此，我将他单独叫到办公室进行谈心。先谈 他的家庭情况，又谈到他在小学的表现，后来又转到升入七年级后的表现。 从初中阶段在人生历程中的关键作用，向他展现如果能改变现状应出现的 美好未来。他默默地低下了头。 几天之后，我发现白启文像变了一个人一样，不再是那死气沉沉，精 神倦怠的他。作为文艺委员，歌唱得动听起来；作为体育委员，口号喊得 响亮中穿透着一种力量。我不断地抽出时间和他交流思想。中断考试了， 他的成绩比第一次月考进步将近 10 个名次。看到这样的成绩，我从内心里 感到欣慰。 三、 用真情感化，让学生自我改变 可能是自己多年从事初中班主任工作的原因，看到那些刚升入初中的已 不再是小学生的孩子们，有时候真对他们的思想行为感到又可气又可笑。 众所周知，特别是从事教育的人都明白一个道理，一个人的习惯养成对自 身的成长与成才是至关重要的。面对这些既单纯可爱，又不失顽皮，有时 可以说无知的孩子应该怎样去引导，是我作为七二班班主任在一段时间倍 感到纠结，困惑的问题。 本班学生张全鑫，家庭条件非常困难，父亲已过半百，母亲是一个残 疾人，双腿瘫痪，靠坐轮椅，拄双拐走路。养育他们兄妹二人是多么的不 易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，还是像一个小学生一样，把体育 活动当成自己的主要学习活动，打篮球，打乒乓球，甚至有时以“孩子王” 2 的头领身份，领着班里几个男生在校园里疯跑，凭心而论，似乎学习不是 他们