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巧妙引用古 文 两招六式帮高考作文增文采 第一招：底 成句 第一种情况，引用古 文。 分 三个 次： 第一个 次是直接引用。 如：我喜 “人生自古 无死，留取丹心照汗青 ”的 句。 种直白 人感 幼稚。 第二个 次是名句后面有一定 述。 表达式 ：名言 +意境。如：① “生命就是 ‘感 花 泪，恨 惊心 ’的无奈与感 。 ”②“生命就是 ‘衣 不悔， 伊消得人憔悴 ’的不懈追求。 ” 次重点在于名言的意境、思想、 格等的解 。意境的理解多数遵循 的 知，但个人的感悟只要在合理的范 ，往往更能出新意。 有 表达 ：名言 +品德。如：生命就是 “人生自古 无死，留取丹心照汗青 ”的浩然正气。 次重点在于把握表 人物品 的名言和名言所表 的 秀品德。 有 表达 ：名言 + 其它。如：①幸福是 “常 溪亭日暮，沉醉不知 路 ”的回 。②我憧憬 于 “屋上春 (ji ū) ，村 杏花白 ”的田园。引用的需要是多 次的，名言后面表述的内容有 是无法确定的，根据文章需要和作者悟性， 化无 。 因此本 次的准确表达式 ：名言 + 解 (或 述 )。 第三个 次是将 句割裂，分开引用，或截取两句 的部分 合在一句里。如： ①我喜 “千 万 梨花开 ”的 “胡天八月 ”②寂寞是 “云母屏 影深， 河 落 星沉 ”的“碧海青天夜夜心 ”。③我喜 “灯如昼 ”的元夜 “花市 ”。④我喜 “暗香盈袖 ”的“黄昏 ”。 前二句是剪裁两句古 合成一句，后二句是一句古 割裂后 合成一句。 一 次已 是比 灵活地运用了。 第四个 次是化用古 文名句。如： ①“美就是那直上青天的一行白 。 ”② “美就是那 洲 随 拂 的萋萋芳草。 ”③ “美就是那化作春泥更 花的点点落 ” 感 古 里的 植物 着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。 第二种情况，用著名 史或文学人物的事迹或 句。 表达 ：名人 +名事。分 两个 次： 第一个 次是直接叙写。 如： “ 羽兵 江，令英雄扼腕。 ”“屈原汨 投江， 忠臣垂泪。 ” 第二个 次是 意地展示。 如：① “命运是 羽英雄末路自刎 江 的那一声仰天 。 ”②“命运是屈原留在汨 江畔的那一串串 沉痛的叩 。 ” 言的 性 了 的形象，那声 “仰天 ”和 “沉痛的叩 ”穿 史的隧道， 迫 者的心灵， 人思索命运的真 。 第三种情况， 史人物与相关 句的 合。 分 两个 次：第一个 次是直接引用，表达 ：名人 +名言 + 意境。如： ①美就是 自珍 “落 不是无情物，化作春泥更 花 ”的献身精神。②美就是 坡 “ 道人生无再少， 前流水尚能西 ”的超脱与豁达。③美就是王 “明月松 照，清泉石上流 ”的清幽与恬淡。 前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。 第二个 次是化用。表达 ：名人 + 名言化用。如： ① “李白的云帆点 了 浪之水 ”。② “辛弃疾的醉眼迷离了刀光 影 ”。③ “ 游的梦 回 着 ”。④ “ 的 了少年意气 ”。⑤ “思念使女 人瘦比黄花 ”。⑥ “思念使豪放派鼻祖幽梦 相 无言垂泪千行 ”。⑦ “思念使婉 派泰斗酒醒 残月 柳岸 ”。 化用 人的 美刺激是多重而深刻的。它把古 原成生活的同 又提升和 化了生活。 第二招 : 底 成段 【第一种情况】：表达式， N 个名句 (或 N 个名人名事 ) ?+意境 (或其它 )。 陶渊明 “ 君何能 ，心 地自偏 ”折射出冷静的人生 ;范仲淹 “先天下之 而 ，后天下之 而 ” 道出政治家的深重 任感 ;杜甫 “安得广厦千万 ， 大庇天下寒士俱 ， 雨不 安如山 ! ”已 脱并超越 了自己的苦 ， 露出普度众生的情 ;毛 “ 茫大地， 主沉浮 ?”更是一代 人 桑的神州大 地的 史性洪 巨响 ?? 【第二种情况】表达式，名人 + 名言名事 ?+ 。分 六种情况： 一、表达式， N 个名句 + 。 抽刀断水，是最无奈的神 ; 杯消愁，是最 情的悲歌。感 于 “不知近水花先 ，疑是 冬雪未消 ” 的玄妙，陶醉于 “一川烟草， 城 絮，梅子黄 雨 ”的 愁，沉浸于 “ 看来，不是 花，点点是离人泪 ” 的哀怨， 然 悟：用旁 的眼神，是于心 行深刻 后偶得的一种 骨，一种 后的 与升 ! 二、表达式， N 个名人 +N 个名句 + (或 在前 )。 恰如其分的 言表达，利于友情的沟通。高适的 “莫愁前路无知己，天下 人不 君 ”与王勃的 “海内存 知己，天涯若比 ”，都用 美的 言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道 》一文中 友人 来的 言精辟， 达到了友情的沟通。 从李白的 “上有六 回日之高