镇江中考作文让我与众不同分析.ppt

【原题回放】 请以“ ▲ 让我与众不同 ”为 题写一篇文章。 要求：①将题目空缺处补充完整。② 除诗歌外体裁不限，不少于 600 字。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人 名、校名、地名。 审题指导 —— 世上没有两张完全相同的 树叶，同样，世上也没有两个完全相同的 人。 ? 作文因采用半命题形式，首先要将题目空缺处补 充完整，而填什么，却要根据“我”的“与众不 同”之处来定。 ? 如果将题目中的“我”理解为考生本人，那么所 填内容可以是对我影响巨大的身边人（如父母、 同学、老师等等）；也可以是我的爱好（比如读 书、打球、弹琴、绘画等等）；也可以是我的性 格（内向、活泼等等）；也可以是我的品质（如 诚实、勇敢等等）；还可以是我的理想、追求、 信仰、价值观，甚至可以是我的外貌（如胖、瘦、 高、矮等等） …… 审题指导 ? 当然，题目中的“我”也可以作拟人化理 解。“我”可以是山川、草木、虫鱼、鸟 兽，也可以是国家民族、城市乡镇，甚至 于行星星系、月亮地球 …… 总之，“我” 可以是宇宙万物，无所不包。如果那样， 考生又需对所填内容及构思立意作另一番 思考了。 比如，用地球的口吻写“水让我 与众不同”的作文，或用华山的口吻写 “险峻让我与众不同”的文章，都非常恰 切。 审题指导 ? 这样看来，题目的开放性之大远远超出了 人们的想象，从题目所补充内容的不同， 大体上还是可以看出考生生活面、知识面 的宽窄以及思想境界的高下。比如写“读 书让我与众不同”、“绘画让我与众不同” 等尚属中规中矩；而“一元硬币”、“自 信开朗”、“苦难挫折”的“与众不同” 则能写出精彩，令人眼前一亮；至于“看 电视”、“热爱明星”这类共性大于个性 的“与众不同”则不能符合命题初衷，立 意自然也就不高了。 审题指导 ? 补充完整的题目，应该涵盖两部分内容：一是所填内容； 二是“我”的与众不同处。二者之间通过“让”发生逻 辑联系。这就要求考生在写作时既要写出“ 是什么使我 与众不同”的，更要突出我“怎么与众不同”的 ，否则 就不能算完全切合题意。比如写“父爱（母爱）让我与 众不同”这样的作文，在文中只是记叙父爱或母爱的感 人事迹，而对我“怎么与众不同”的内容提及甚少甚至 只字未提，这就犯了“头重脚轻”甚至是“顾头不顾尾” 的毛病，这样的作文属于偏题或跑题之作，得分自然不 理想。 ? 综上所述，该作文题既具很大的开放性，又有一定的逻 辑思辨性，二者兼备，自然合乎中考作文的区分度要求。 存在问题 ? 一是“与众不同”不能凸显。 “与众不同”的意 思是“和别人不一样”，而许多同学所写的内容 恰恰是“和别人一样的地方”。如许多考生写 “读书让我与众不同”这个题目，只是列举读了 某某名著带给“我”的启示，或者说“我”学到 了什么东西，然后就说“这些启示让我与众不 同”。如读了《格林童话》，“我”学会了做人 要诚实善良，就下结论说“它让我与众不同”， 而诚实善良的品格恰恰是大多数人具有的品格， 如果没有特定时间、特定场合、特定事件的记叙， 没有特定人群（可以理解为“众”）的对比衬托， “我”的诚实善良又如何显得“与众不同”呢？ 存在问题 ? 二是“与众不同”根本没有涉及。 前面已经说过， 该题要求考生在写作时既要写出“是什么使我与 众不同”的，更要突出我“怎么与众不同”的， 否则就不能算完全切合题意。而许多考生在写作 时根本没有涉及到“与众不同”的内容，出现了 大量的顾“头”（题目所填内容）不顾“尾” （我“怎么与众不同”的）的作文。比如，许多 同学写到家人的关爱让自己与众不同，通观全文， 只是一篇表现“与众不同的父爱（或母爱）”的 文章，而“让我与众不同”的内容根本没有涉及， 只是贴了一个标签而已 。 存在问题 ? 三是对“与众不同”的理解过于狭窄。 部分同学 在写作时都把“与众不同”理解为“第一”，要 表现“与众不同”非是 “得第一”不可。于是用 各类比赛得第一、学习成绩得第一来凸显“与众 不同”的作文满天飞。这些作文固然切题，但视 野过于狭小，因为“与众不同”不一定都是“出 类拔萃”，天地之间“我”是唯一的，考生只要 写出“不同”就可以了。与“得第一”素材的作 文相比，“胖让我与众不同”“放慢脚步，让我 与众不同”“站出来让我与众不同”之类的作文 不仅给人眼前一亮的感觉，读起来也更加鲜活有 味！ 迷津指点 ? 一、审题要字斟句酌。 ? 就拿“ ▲ 让我与众不同”这道作文题来说， 我们就需要一字一字去推敲，推敲了你就会发现 题目有四个要素组成：一是题目空缺处所填内容； 二是“让”；三是“我”；四是“与众不同”。 “让”是“使得”的意思，它表明题目空缺处所 填内容是“我与众不同”的原因。这样一来，题 目就可分为前后两部分内容了，前“因”后 “果”，二者之间通过“让”发生逻辑