冀教版初中数学八年级上册 14.3 实数 教案 .docVIP

课题名称 实数（3） 授课类型 讲授课 教学目标 1、知识与能力目标： ①能直观的利用数轴比较实数的大小关系。 ②会用平方法比较实数的大小。 ③能用估算法估计无理数的大致范围。 2、过程与方法： ①类比有理数比较大小的方法，学习实数的大小比较。 ②培养学生数形结合的思想及估算的能力。 3、情感态度与价值观： 激发学生探究的欲望，培养学生积极思考、主动探究的学习品质。 教学重点 实数的大小比较 教学难点 两个无理数的大小比较 教学流程 组织教学 组织学生准备好课本，笔记本，练习本 复习旧课 有理数大小比较的方法 ①在数轴上，右边的数总比左边的数大。 ②正数＞0＞负数。 ③两个负数，绝对值大的反而小。 讲授新课 如图所示，将面积分别为2,3,4,5的四个正方形放置在数轴上，使得正方形的一个顶点和原点O重合，一条边恰好落在数轴的正方向上，其另一顶点分别为数轴上的点A,B,C,D. 正方形的面积依次为2,3,4,5，因为正方形的面积等于边长的平方，所以正方形的边长等于面积的算术平方根，即正方形的边长OA,OB,OC,OD的长度分别为，由此可得A,B,C,D四个点在数轴上所对应的数依次为。 从图中可以看出OAOBOCOD，所以可得，由此我们再次验证了：在数轴上，右边的数总比左边的数大。如果我们能知道几个数在数轴上的位置，就可以直接得出它们的大小关系。 例如：请你根据如图所示的数轴上点的位置