通用技术教学计划(必修2).docx

通用技术《技术与设计 2》教学计划 一、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块 “技术与设计 2”，使用的是广东科技出版社的教材。 “技术与设计 2”模块是在 “技术与设计 1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是 “技术与设计 1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题 组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。 这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。 二、教学目标 通过本模块的学习，学生应该： 1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和 系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法； 2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的 结果，增强革新意识。 三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为 2-4 人的技术小组，便于开展技术活动，更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标 “提高学生的技术素养， 促进学生全面而富有个性的发展 ”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用， 注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、 试验和创造， 注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设 计的思想和方法， 并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用， 发展解决问题的 能力。 5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。 6、教学中应根据不同的内容，选择合适的方法进行评价，倡导将形成性评价和终结性评价结合起来， 形成性评价可采用表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。 四、课时计划 每周 1 课时，共计 19 课时 五、《技术与设计 2》教学内容安排表 章 节 第一单元 结构与设 计·常见结 构的认识 1 ） 第一单元 结构与设 计·常见结 构的认识 2 ） 第一单元 结构与设 计·稳固结 构的探析 1 ） 第一单元 结构与设 计·稳固结 构的探析 2 ） 第一单元 结构与设 计·稳固结 构的探析 3 ） 第一单元 结构与设 计·简单结 构的设计 1 ） 第一单元 结构与设 计·简单结 构的设计（ 2  课 时 1 1 1 1 1 1 2  学习目标 教学准备 ．了解结构的一般含义。 2 ．从力学的角度理解结构的概念。 多媒体课件 桥梁模型 塔式 3 ．能结合 1~2 种简单的结构案例， 分析结构是如何承受 起重机模型 力的。 结构稳定性、强度试验套件 了解结构的类型及其受力特点。 （拱形结构） 能通过技术试验分析影响结构稳定性的因素，并写出试 结构稳定性、强度试验套件 验报告。 （桌子、人字梯） 能通过技术试验分析影响结构强度的因素，并写出试验 结构稳定性、强度试验套件 报告。 （四杆框架） 理解结构与功能的关系。 多媒体课件 熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。 桥梁设计与制作套件 能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸， 桥梁设计与制作套件 作出模型或原型。 -3 ） 第一单元 结构与设 计·经典结 构的欣赏 1 ） 第一单元 结构与设 计·经典结 构的欣赏 2 ） 第二单元 流程与设 计·生产和 生活中的流 程（ 1） 第二单元 流程与设 计·生产和 生活中的流 程（ 2） 第二单元 流程与设 计·流程的 设计（ 1） 第二单元 流程与设 计·流程的 设计（ 2） 第二单元 流程与设 计·流程的 优化（ 1） 第二单元 流程与设 计·流程的 优化（ 2） 第三单元 系统与设  1 学会观察结构的实用性与美。 多媒体课件 经典建筑模型 1 能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案 多媒体课件 经典建筑模型 例。 ．了解时序、环节和流程的含义。 1 多媒体课件 ．学会阅读简单的流程图。 1．建筑施工流程设计套件 1 通过对典型的工作流程与生产工艺流程案例的分析，理 2．车辆模型制作流程设计套 解流程的意义。 件 1 学会分析流程设计应考虑的基本因素。 多媒体课件 分拣流程模型 ．能画出流程设计设计的框图。 1 分拣流程设计套件 ．能对生活、生产中的简单事项进行简单的流程设计。 1 ．理解流程优化的意义及主要内容。 1 分拣流程设计套件 2 ．理解流程优化与设备、材料等之间的关系。 ．能对生产生活中的简单事项进行流