小升初衔接讲义9 记叙文阅读指导..docVIP

学科教师辅导讲义 A、解释说明 B、声音延长 C、意思递进 D、意思转折 4、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征？ 5、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思。 《紫藤萝瀑布》1．视觉；远；近；面；点 2．既写出了花的色彩，又写出了花的茂密 3．上面的盛开故色浅，下 面的含苞欲放故色深。未开的花朵 4．拟人；旺盛繁多 5．略 6．它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的 生机 7．喜爱 8．作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。 9．作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟 到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 10．指失去小弟的悲伤。 11．我只是伫立凝望，?? 生死谜、手足情的。 12．紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 13．那时的说法是，花和 生活腐化有什么必然关系。 14．通过花的复开暗示了时代的变化 15．那里满装生命的酒酿 16．写这紫藤萝也曾 遭遇不幸，为后面点题作铺垫 17．作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无 止境的” ，表示抓紧时间，珍惜生命 《春》 （一） 排序： B A C 2． （cháo） （cuì） 3． 1． D 巢 脆 卖弄： 有意显示、 炫耀。 宛转： 形容声音圆润柔媚。 4． ① 吹面、抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；④鸟儿、牧童、 短笛、牛。 5．泥土气息、青草味儿、花香 6．春风鸣春 （二）1．多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天” 。b“像牛毛，像花针，像细丝” 。 2． “牛毛”形容雨丝的 紧密， “花针”形容雨丝闪光， “细丝”形容雨丝的细长。 3．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。 因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮” ；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的 眼” 。是从侧面烘托春雨的可爱。 4．因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。 “织”字 与细丝的比喻又相照应。 5．拟人。 《济南的冬天》1．冒号 2．承接上文 3．可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心 4．前一个指济南的 山山水水，后一个指这一圈小山 5．先俯视，后仰视 6．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安 适地睡着，只等春风来把它们唤醒 7．运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。 8．比喻围着济南 的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。 “小”照应了“小山”的“小” 。 9．济南 被一圈小山围住。 10． 有一圈小山围着济南， 使济南的冬天特别暖和。 意思相近也可） （ 11． 冬天； 秋天 12． 温 柔多情；甜美 13．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波， 做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可） 14．总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱 之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。 15．原句子是反问名，表达的语气更 强烈一些。 《看云识天气》1． 。表示前面是总说，后面是具体描述。 ；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形 （1） （2） 态。 3） （ ??表示云的变化情况还有许许多多， 这里就不一一列举了。 2． 1） （ 姿势与神态千变万化。 有的像羽毛， “ ?? 像雄狮，像奔马??” （2）变化不定。 “刚才还是白云朵朵，??大雨倾盆” 3． 。 （1）天上的云，姿态万千，变化 无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 （2）这段是全文的总说，后面将作具体说明。 4．姿态万千，变化 无常。 5．打比方 举例子 作比较 6．C7．不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。 “天 气” 往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。 从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的 气象情况，所以用“天气”恰当、准确。 《风筝》1．B C F 2．恍然大悟：形容忽然醒悟。 3．动作描写： （1）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站 起来，失了色瑟缩着。这里分号前的句子虽只寥寥数笔，却已写出了小兄弟制作风筝的专心和投入，和前文的“然而 最喜欢风筝”相呼应。分号后的句子， “惊惶”“失了色”“瑟缩”等词淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的 、 、 慌张和恐惧。 （2）留他绝望地站在小屋里。这里“绝望”一词与前句中“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地 写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂小 屋时的心痛和无奈。 4．心理描写：我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做 没