小升初衔接-专家解读.docVIP

小升初衔接的必要性 学生进入初中后，学习就登上了一个新台阶。 初中是人生的一个新考验，不管是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之小学阶段有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队。因此，家长要帮助孩子过好小学、初中衔接关。而要过好小学初中衔接关，首先应了解初中的学习特点和孩子到了初中阶段身心发展可能出现的新特点。 初中教材的特点 小学 初中 知识 知识内容少、浅、容易学。学习时间较短，个人可支配时间较多。 知识内容较多，难度较大。在校时间明显延长，自习时间减少。 评价方法 成绩多以等级评定。 分数制出现，考试是评价的重要手段和形式。 能力要求 对分析问题和解决问题的能力要求较低 思考、分析、判断问题的能力有较高要求，讲究知识的系统化。 课堂内容 课程较少，课堂内容较少 课程内容增多，课堂内容大。作业量、思维量明显增大。 学习目标 注重培养兴趣 以应试为一个重要目标 思维 感性思维为主 发展理性思维 学科 语数英 语数英理化生地历社 1、知识量增大。学科门类增多。知识量比小学的大。如初中物理化学、生物 ?……. 2、理论性增强。这是最主要的特点。小学教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如小学代数侧重于运算，而初中代数一开始就引入负数。比较之下更为抽象。 3、系统性增强。小学教材由于理论性不强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成较为整的知识体系。前后知识的关联是其一个表象。另外，知识结构的形成是另一个表象，因此初中知识结构化明显升级。 4、综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。对学生的知识面要求高。 ?5、能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培养。 ??? 我们在了解初中教材特点后，再来了解一下初中生的身心发展特点。 二、初中生身心发展的特点 ??? 中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。 1、“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。 敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。 社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解。 动荡性是指情绪容易激动，对事既积极热情，又焦虑不安。 闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。 2、“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成熟。 智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。如果以100作为智力发展的最高水平，小学到初中，记忆力从70达到95判断力从70到80作及反应速度从70到80； 社会需求高峰是指孩子向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。 创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的时期。孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。初中阶段孩子的自尊心增强，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。 三、做好小学初中衔接的方法 ??? 了解了这些以后，我们博尔思从以下几个方面来帮助孩子做好这个衔接。 1、帮助孩子摆正心态，做好心理调适。 大部分的家长对孩子的学习期望还是很高的，家长的这种心态其实是不利于孩子很好的适应初中的学习的。 ?? 初中教育是义务教育，在一个班，第一名永远只有一个，这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上同场竞技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。 这就要求学生和家长面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整。因此，这一阶段需要做的是孩子、家长都要准确定位，制定符合实际的预期目标。 期望值过高，就会造成期望越大失望越大，从而导致自信心受挫。 ? 　在学习、生活各个方面，肯定会遇到一些挑战和挫折。要让孩子对这些挫折有一个心理准备。这样就不至于一遇到打击就垂头丧气。在这个基础上给与孩子合理的期望，更有利于孩子的适应和学习。 2、帮助孩子转变学习方式。 这是每一个刚刚进入初中的学生面临的最重要的问题。好的方法，是成功的开始。由于小学初中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于初中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。 初中教学对学生的学习较为放手，不可能像小学那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲