统编人教2019年版本必修中外历史纲要上册的第28课中国特色社会主义道路的开辟及发展学习教案.docxVIP

统编人教 2019 版必修中外历史纲要上册第 28 课中国特色社会主义道路的开辟与发展教案 中外历史纲要（上） 试教试讲教学设计 第 28 课 中国特色社会主义道路的开辟与发展 单位：杨村一中 授课教师：曹玲 教学目标 教学重点、难点 教学方法  1.能够正确认识真理标准问题讨论和十一届三中全会的意义，能够认识到中国改革开放以来巨大成就的取得离不开广大的人民群众。 2.了解 40 年来改革开放的基本线索与成就，知道每个时期开放的相对应的城市，培养学生的时间和空间素养。 3.通过展示多个史料，让学生对前后史实进行对比与论证，以培养学生的史料论证能力。 4.通过学生小组讨论与探究材料，分析十一届三中全会及改革开放的意义，认识“一国两制”对实现祖国统一的重大意义。 5.通过本课学习，认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合 国力及国际影响力的不断提高，让学生认识社会制度的优越性，产生民族自豪感。 重点：十一届三中全会的召开、改革开放过程、“一国两制”与两岸关系的发展 难点：十一届三中全会的内容、改革的实质 通过展示图片及相关史料，直观感受改革开放的成就与进程；采用小组讨论法，能够发散学生的思维，培养合作精神 教学过程 设计意图 1.导入新课 教学设计 展示邓小平的相关图片，引导学生思考邓小平对 中国历史的主要贡献。由此导入本课学习 2.展示“两个凡是”及 1978 年的《光明日报》引导学生思考十一届三中全会召开的背景 3.展示十一届三中全会内容的角度，让学生根据角度以小组讨论的形式归纳内容 4.以表格的形式延伸中国共产党历史上三次工作重心的转移及 20 世纪的三次历史性巨变 过渡：十一届三中全会揭开了改革开放的序幕，我国对内改革、对外开放，那什么是改革？ 5.展示改革的含义，以此分析改革 6.让学生根据课本时间顺序总结改革的进程 7.展示材料，分析经济体制改革从农村开始的原因 8.展示安徽省凤阳县小岗村的情况，以它的前后变 化讲解家庭联产承包责任制的实行情况及作用9.展示材料：国有企业改革前的经营状况10.展示材料：分析经济体制改革的意义 11.展示对外开放的地图 12.展示具体事例，讲解“走出去”、加入世贸组织 13.展示《邓小平文选》的相关材料及问题，学生小组讨论 14.相继展示香港问题、澳门问题、台湾问题由来的地图 15.展示材料，分析成功收回香港、澳门主权的原因 16.展示相关史料及图片，分析阻碍祖国统一的因素  以邓小平的个人主 要功绩为线索开展 学习，能够激发学 生学习的兴趣，整 体把握本节课的内 容 问题探究式教学， 使学生能够思考相 关史实，培养学生 的探究能力 带着角度思考课本 相关内容，培养学 生的归纳能力；小 组讨论的方式有利 于培养学生的合作 精神 将十一届三中全会 的相关知识点拓 展，使学生能够整 体把握该知识点， 有利于培养学生的 历史思维能力 根据概念分析改 革，可以培养学生 的分析能力，有利 于学生对改革的理 解 有利于培养学生的 时间观念，整体把 握我国的改革 通过材料使学生更 加了解农村的情 况，有利于培养学 生的历史解释能力 设置情境，以具体 的数字展现农业的 发展，有利于激发 学生的积极性，以 个别农民带头实 行，以培养学生的 家国情怀素养，激 发学生的社会责任 感。 通过材料直观感受 国有企业的弊端， 认识到城市经济体 制改革的必要性 根据材料具体分 析，培养学生的史 料分析能力 以地图的形式讲解 开放的过程，有利 于培养学生的时空 观念素养 根据具体史实讲 解，利于培养学生 的史论结合能力， 能够激发学生的积 极性 材料与讨论问题相 结合，加深学生对 一国两制的思考， 活跃学生思维 以地图的形式讲述 问题产生的过程， 有利于培养学生的 时空观念 根据材料分析原 因，利于培养学生 的史料分析和概括 能力，认识到增强 中国综合国力的必 要性 通过阻碍统一的不 利因素，培养学生 的历史责任感，以 提升家国情怀素养 本课重点较多，一节课完成本课学习的难度较 大； 课后反思 相关史料比较多，延伸内容相对多； 改革开放进程稍显混乱，学生在学习过程中不好 把握。 二、中外历史纲要上册论述题 2． 阅读材料，完成下列要求。 材料关于科举的功过是非，历来是雾里看花，莫衷一是。唐太宗李世民赞叹科举收罗了四 海英才，“天下英雄入吾彀中矣。”近代西方人则把科举称为古代中国的第五大发明。而 孙中山考察的结果是：“中国的考试制度，就是世界上最早最好的制度。”相反的责难却 更多，宋应星在其科学巨著《天工开物》中感慨地写道：“此书与功名进取毫不相关。” 康有 怒斥：甲午 割地 款全是八股考 惹的 ！李光耀更直言：科 使中国被摒弃于西方 大科学工 明和工 革命的 外?? 根据材料并 合所学知 ， 材料中