先学后教,教学案例及反思.doc

“?先学后教”教学案例及反思 学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。所以根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标实行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的水平，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。本节课我分以下几个层次实行教学。 一、创设情 \o 学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。所以根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标实行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的水平，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。本节课我分以下几个层次实行教学。 .???我使用去水族馆看鱼，把一只由7个三角形组成的