初中数学_11.4多项式乘多项式教学课件设计(精选1).ppt

回顾与思考 回顾 思考 ? ? ② 再把所得的积相加 ? 单项式乘以多项式的运算法则： ① 将单项式分别乘以多项式的各项 ? 进行单项式与多项式乘法运算时，要注意什么? ① 不能漏乘: 即单项式要乘遍多项式的每一项 ② 去括号时注意符号的确定. 计 算 -6x2+3x x2-2x4-4x a b c d ① ac ② ad ③ ④ bc bd (a+b) (c+d) (a+b)(c+d) ac+ad+bc+bd (a+b)(c+d) =ac+ad+bc+bd 看图回答： (1)长方形的是___ __,宽是_ ，面积是_ . (2)四个小长方形面积分别是 ，四个小长方形面积和 是 . (3)由(1)，(2)可得出等式 情景导入 学习目标 1、探索多项式乘多项式法则，明确算理，进一步发展推理能力和表达能力。 2、能进行简单的多项式乘法（仅限于一次式之间）以及整式的加、减、乘混合运算，感受数学知识间的联系。 3、在多项式与多项式的乘法运算中，体会转化思想，发展符号观念。 汽车从北京出发，以a千米/时的速度行驶，经过m小时到达天津.然后，汽车速度比原来增加b千米/小时，行驶时间比北京到天津多用n小时到达泰山.从天津到泰山的行程是多少? 北京 天津 泰山 （1）从天津到泰山的速度是________ （2）从天津到泰山的时间是________ （3）从天津到泰山的路程是____________ a+b m+n （a+b）(m+n) （4）你能计算（a+b）(m+n)吗？ 探求新知 还可以怎样列式？ . (a+b)m+(a+b)n (5)观察问题（3）有什么发现？ （a+b）(m+n)=(a+b)m+(a+b)n 温故知新 A(m+n)= . Am+An 当A=a+b时, (a+b)(m+n) =(a+b)m +(a+b)n =am+bm+an+bn 多项式乘多项式 转化 单项式与多项式相乘 把(a+b)看做整体A (a+b)(m+n) 转化 单项式与单项式相乘 am+bm+an+bn (a+b)m +(a+b)n 探究(a+b)(m+n)的运算方法 细心研究式子(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn与 (a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd 怎样由左边的式子得到右边的式子 （a+b）(m+n) = 你能总结多项式乘多项式的法则吗？ 多项式乘多项式的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项；再把所得的积相加. am +an +bm +bn 例题解析 例 1：计算 (1)(x+2)(x?5) (2)(3x -y)(x+2y) 解: (1) (x+2)(x?5) -5x + 2x = x2 - 3x - 10 - 2×5 （2） (3x -y)(x+2y) = = x﹒x 3x?x +3x? 2y -y? x ? y ?2y = 3x2 + 6xy -xy ?2y2 = 3x2 + 5xy ? 2y2 所得积的符号由这 两项的符号来确定： 同号得正 异号得负。 注意 ? 两项相乘时，先定符号。 ? ?最后的结果要合并同类项. 运用一：看我的 计算：(1)(x?3y)(x+7y) (2)(2x + 5y)(3x?2y) =x2 + 4xy - 21y2 =6x2 +11xy?10y2 例2 化简 解： 注意 ? 多项式乘法与加法的混合运算，要注意运算顺序 ? ?最后的结果要合并同类项. 先算乘方，再算乘除，最后算加减， 有括号的先算括号里面的 训练提升： （1）(t-3)(t-2)-9= (2)(2x+1)(3x-1)-2x(3x+1)= 计算： t2-5t-3 -x-1 （1）计算（2a+b）(2b+a) (2)你能画一个图形，用图形的面积解释（1）的结果吗? 拓展延伸