部编版小学语文四年级上册26 西门豹治邺（教学课件）.pptx

;; 西门豹，战国时期魏国安邑（今山西运城）人。著名的政治家、水利家。初到邺城（今河南安阳北一带）时，看到这里人烟稀少，田地荒芜萧条，一片冷清，百业待兴，于是立志改善现状。;认识“豹、娶”等11个生字,会写“豹、派”等15个字,会写“管理、人烟”等12个词语。 能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。 能借助第10-14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里,感受他的智慧。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;豹;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;开凿;;荒凉 ≈ 荒芜 ? 繁华;乞求饶恕。;课文主要写了什么？; 可分角色朗读课文，用苍老、可怜的语气朗读老大爷的话。用威严的语气朗读西门豹的话。西门豹惩治官绅和巫婆时语气略急，读出大快人心的感觉。; 本文讲的是魏王派西门豹管理邺县这个地方，西门豹巧施妙计、破除迷信、兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事的古代地方官的形象。;;西门豹真聪明，他巧施妙计就破除了迷信，让当地人们过上了好日子。同学们想知道发生的具体事情吗？让我们一起去课文中看一看吧！;朗读课文，思考： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、请你给课文分段，并试着说说段意。;故事发生：（1）邺县田地荒芜、人烟稀少;战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。;田地荒芜;故事发展;问什么;根据西门豹与老大爷的问与答总结一下这里田地荒芜，人烟稀少的原因。;西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”;故事高潮;他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。;西门豹以“这个姑娘不漂亮”为由先救下姑娘，后将计就计惩治恶人，让老百姓受到教育，从迷信中醒悟。表现了西门豹办事的巧妙。;等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。;吓唬官??;西门豹为什么要面对着漳河站很久？你从中看出他是一个什么样的人？;官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看来是河神把他们留下了。你们都回去吧。”;一是为了让官绅们心惊胆战，再也不敢做坏事了。二是利用官绅们的求饶，让百姓明白了真相，达到了破除迷信、教育百姓的目的。再次体现了西门豹过人的谋略。;老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。;为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，却不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河神的婚礼呢？;西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。;联系全文想一想，西门豹破除迷信妙在哪里？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;体现了西门豹为民着想、除暴安良、尊重科学的品质。;2.我们应该怎样抵制生活中的迷信活动？;请同学们根据课文内容，分配角色，演一演这个故事。;本文讲的是魏国的国君派西门豹管理邺县，西门豹巧施妙计、破除迷信、兴修水利，带动了当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他 的品质。;西门豹; 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。 ——李大钊 不要迷信权威，人云亦云，要树立独立思考的科学精神。 ——谈镐生;找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。