四年级【数学(人教版)】沏茶问题-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 四 学期 上 课题 沏茶问题 教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年3月第1版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 学习目标 1.明确做事情要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事情的过程。 2.能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。 3.感受生活与数学的联系，经历解决问题的过程，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。 教学重点：了解并体会优化的思想方法。 教学难点：利用流程图设计合理的沏茶方案。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分 一、谈话激趣，问题导入 出示情境 小明家来了一位客人。妈妈:小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。 （二）提出问题 1.如果你是小明，会想些什么呢？ 2.沏茶需要做哪些准备工作？ （三）步骤及时间 6分 二、设计沏茶活动的方案 （一）明确流程，设计“合理”方案 学习活动 怎样才能让客人尽快喝上茶呢？ 想一想，排一排沏茶的顺序。 算一算，客人多长时间能喝上茶？ （二）交流 1.讨论是否“合理” 作品1：文字 合理不省时 作品2：流程图 合理不省时 作品3：流程图 合理省时 作品4：文字 不合理 2.讨论“表达方式” 师：像这样用箭头表示做事过程的图叫做流程图。 3.讨论是否“省时” 师：同学们