三元一次方程组教学设计人教版(教案).docxVIP

三元一次方程组 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生已熟练的掌握了二元一次方程组的概念、解法和应 用，认识了二元一次方程组的模型，并应用它们解决许多现实和有趣的问题，具 备了用消元法解方程组的基本技能；学生活动经验基础：在相关知识的学习过程 中，学生已经经历了一些在实际应用问题中寻找等量关系建立方程并求解的活动， 解决了一些简单的现实问题，感受到了利用方程组解决实际问题的简便性性和作 用，同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定 的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析 教科书基于学生已熟练的掌握了二元一次方程组的概念、解法和应用的基础 之上，提出了本课的具体学习任务：了解三元一次方程组的概念，会用 “代入 ”“加减”把三元一次方程组化为 “二元 ”、进而化为 “一元 ”方程来解决。作为选学内容使有较好数学基础，对数学知识感兴趣的同学能根据三元一次方程组的具体形式选 择适当的解法并解决实际问题，能根据具体问题中的数量关系列出方程，更深的体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型 . 为此，本节课的教学目标是： ①通过对二元一次方程组的类比学习，了解三元一次方程组的概念，会用 “代入”“加减 ”把三元一次方程组化为 “二元 ”、进而化为 “一元 ”方程来解决； ②再次经历找等量关系、 建立方程模型的活动过程 . 在解方程组