人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学计划.docxVIP

人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学计划 教学计划是指导教学和教育活动 ,保证教学质量的基本 文件 ,具有目的性、计划性、指导性和研究性等特点。下面为 大家分享一年级数学上册认识钟表教学计划，供大家参考！ 教学理念 联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习 兴趣，引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论， 充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围，让学 生在自主探索与合作、 交流中获得知识， 使学生既学得轻松， 又学得快乐。 教学目标 1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指 示的整时，学会两种表示时间的方法。 2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。 教学重点 能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。 教学难点 正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。 教具准备 一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。 学具准备 第1页/共6页 每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。 教学课时 课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、猜谜语 同学们听过谜语 吗 ?今天老师给你们带来了一个谜语，请你 们猜一猜 ? (课件展示 )谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒 你，时间要珍惜。 2、逛钟表超市 师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂 亮了，我们一起去逛逛吧 ! (课件展示 )各种各样外型美观的钟表。 3、导入新课 师：钟表有这么大的作用， 想不想和它成为好朋友呀 !那么咱 们就看看它长什么样吧 ! 板书课题：认识钟表 二、合作学习，探究新知 1、认识钟面 (1)(出示实物钟面 )这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什 么? 第2页/共6页 指名学生说出钟面上有时针、分针，有 12 个数。 师小结：钟面上有时针、分针，有 12 个数，还有线段那是 刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的 2 根针有什么 特点呢 ? 根据学生的回答师板书：时针 短 粗 分针 长细 (2)生认学具钟的时针和分针 (3)我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上 的时针和分针也不会停止 ! 那这 2 根针是怎样走动的 ?哪根针 快哪根针慢 ? 生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。 (课件演示 )师补充：最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走 两圈，分针每天要走好多圈。 2、补钟面 (小组合作 ) 每个小组都有一个破损的钟面，有些没时针和分针，还有些 没数字。 行动起来 ! 用你们灵巧的小手把钟面补好， 看哪组同学速度最 快，表现最好，最先完成的小组奖励一面小红旗。 3、认识整时 (1)(课件出示 )三个钟面，指导认整时。 指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。 师小结：整时的时候， 分针都指向 12，时针指向几就是几时。 第3页/共6页 所以它们分别表示 8时、3 时、6 时。 (2)生用学具钟练习拨 7 时、 11 时。 请个别学生上台展示自己拨的结果。 (3)(小组合作 )一人说一人拨。 4、教学整时的两种写法 (1)可以用汉字 “时 ”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现 8 时、3 时、6 时。 (2)用数字表示法 点击电脑出现 8：00，引导学生观察两点右边是两个 “0，”左 边是几就是几时。 (3)生动手写 3：00、 6： 00 (4)点击电脑出示 3： 00、6： 00，指导学生观察比较。 三、参与游戏，巩固练习 1、游戏：找朋友 (课件出示 )游戏规则。随着《找朋友》活泼的音乐，生进行 游戏。出现 “12”时找不到自己的朋友，全体同学用学具钟拨 12 时，重点引导学生认识 12 时的钟面时针和分针重合。 2、 (课件出示 )P92 页 小军一天的时间安排图。联系生活，让学生说自己一天的时 间安排。 四、引导回顾，总结评价 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿 第4页/共6页 阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、今天，你学到了什么 ?上了这节课，你有什么话要对大家说吗 ? “教书先生 ”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算 是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先生 ” 概念并非源于教书，最初出现的 “先生 ”一词也并非有传授知 识那般的含义。《孟子》 中的 “先生何为出此言也？ ”；《论语》中的 “有酒食，先生馔 ”；《国策》中的 “先生坐，何至于此？ ” 等等，均指 “先生 ”为父兄或有学问、 有德行的长辈。 其实《国策》中本身就有 “先生长者，有德之称