亲师沟通与合作，共创学习契机.pptVIP

在接下来的时间，我将： 积极、认真参与； 至少改变一项观念； 下定决心，实践一项行为。 针对小孩子的学习，家长或老师谁的影响较大？（请写下来） 何谓学习？ 何谓合作？ 动机与学习：谈E因子，亦谈如何劝自己与他人进行学习（请针对如何说服他人而且有效，谈谈您的宝贵经验） 想一想，您认为怎样才是学习？再次省思。 学习的取向：观察、模仿、阅读、实践、思考反省、被强迫、被说服…… 重新定义阅读：透过眼耳鼻和口甚至是「心」…… 如何指导儿童阅读学习：在规范中不失创造力 何谓问题？问题在哪里？如何定义问题，已决定问题能否（如何）解决？ 何谓关怀？（影片我爱妳完整版） 善用「模仿」学习与「说服」学习 在「保持优良传统」与「变革创新」之间取得动态平衡 善用双向沟通，避免误解 终生学习时代的来临：学习与生活 阅读在人类学习行动中所扮演的角色：几个现象：以读书打发无聊时间、消磨时间的兴致何时消失、离开学校以后阅读时间减少、看报纸只看大标题、八卦消息才有销路…… 你对或是我错？你错或是我对？为何别人总不了解我？为何小孩子总不了解我的苦心？为何家长（老师）总是误解我？不然你来做看看…… 一则故事：「老天啊！改变我，不是改变我的宝贝女儿」 一个体会：迪斯奈乐园排队哲学：抱怨或珍惜？ 一个观察：机场领行李看生活形态 一种心境：危机或是转机 回想一下，您的一生中改变了什么？哪些东西没有改变？ 在什么样的情况下改