四年级语文下册寓言二则守株待兔1教案北京版.doc

守株待兔 教学目标： 学会本则寓言中的三个生字。 能朗读、背诵课文。 能用自己的话把这则寓言讲给别人听。 了解寓言的，懂得期中的道理。教学重点： 理解本则寓言的故事内容。教学难点： 懂得寓言所要说明的道理。教学过程： 一、激趣导入 1. 投影出示图片，请同学猜成语。最后出示守株待兔一图。 （板书“守株待兔” ）同时讲解生字 “株”。 2. 请同学说说对这个故事的了解，是从哪了解的。 （引导学生多读书） 看板书，与你原来读的文章一样吗？不一样在哪？（引出“文言文”的概念） 投影出示相关的文学常识。请同学自己读，读完后说说自己了解了哪些内容。二、了解文章内容，体会寓言含义 请同学回忆过去学习古文的方法。 投影出示学习提示：读准字音。 1）请同学小声读文，把自己不会读的字画出来。 2）教师指导“为”和“颈”的读音；讲解“耒”和“冀”这两个生字。学习“耒”字时要看投影，了解字的起源。 3）再来读文。 （板书：读准） 投影出示：通过理解字义，了解句子的意思。（ 1）用自己的话说说每句话的意思。 （ 2）指导学生理解带注释的词语的意思。 1 3）重点理解“其” “笑”“为”“因”“复”的意思。 4）重点体会“因释其耒” 。为什么“释”？怎么“释”？ 5）再读文，正确停顿。 （板书：读通） 投影出示：兔不可复得，而身为宋国笑。 1）请同学思考：兔为什么不可复得？（把偶然当作经常） 2）宋国人为什么笑？怎么笑？如果你是宋国人，你会对他说什么？（体会文章的含义） 3）出示填空：通过学习这则寓言，我明白了____________ 。使学生明白寓意。 4）请同学带着自己的体会来读这句话，读出自己的理解。（板书：读懂） 5）你想听谁来读？读出自己的体会。还有的同学已经会背了，来展示一下。三、扩展延伸 同学们学的真好， 老师给你们带来了一份礼物。 （看一段动画， 老师用语言引导学生进行想象） 引导学生在恰当的地方进行合理的想象，加深对寓意的理解。 与同桌互相讲一讲。 你想把这个故事讲给谁听？（引导学生进行口音交际的练习。通过口语交际，加深理解，最 后做到会运用这个成语，会用语言。 ） 出示“小明”的日记，请同学用“守株待兔”这则寓言来劝一劝小明。 最后再来读寓言，争取做到“读好” 。 四、作业 熟读并背诵这则寓意； 展开想象，用自己的语言把这则寓言讲给别人听。 2 3