小学语文书法教案竖心旁和卜字旁.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 竖心旁 xx 字旁 教学目标： 1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重点： 初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。 教学难点： 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 教学过程： 一、组织教学 二、新课教学 1、写写偏旁。 通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。 竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点； 竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点 —竖—点，也可以是竖 -点 -点 书写时要注意左右两点的呼应。 卜字边：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。 2、描描写写。 3、例字指导 惨，左右结构。右边上部不宜写得太大，中间撇捺要舒展，下边三撇基本 平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。怀，左右结 构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间稍偏右处起笔，竖的起笔 在撇的中间偏上处 ,最后一笔为长点，收笔处与第二笔撇齐平。 惰，左右结构，左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。 补，左短右长，左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左部上点， 收笔略低于左部。 朴，左右结构。左边木最后一笔捺改为点，卜字边的竖为垂露竖，点的起 笔在竖的中点稍偏上处。 扑，左右结构，左边提手旁的提与竖相交后分成两段。 三、学生书写，教师巡视指导 四、评议 五、作业 课下继续练写。 口字旁和石字旁 教学目标： 1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重点： 初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 教学难点： 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学过程： 一、组织教学 二、新课讲授 1、写写偏旁。 通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。 石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔 基本上在撇的中腹处。 2、描描写写 3、例字指导。 咏，左右结构。 口字旁宜小，位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对 齐，横撇起笔后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要写得舒展。 叮，左右结构。 左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。喷，左右结构。 右边笔画应紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。 破。左右结构。 左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。碎，左右结构。 研，左右结构。 右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖 三、学生书写，教师巡视指导 唐宋或更早之前，针对 “经学”律“学”算“学 ”和“书学”各科目， 其相应传授者称为 “博士 ”，这与当今 “博士”含义已经相去甚远。 而对那些特别讲授 “武事”或讲解“经籍”者，又称 “讲师”。“教授”和“助教”均 原为学官称谓。前者始于宋，乃 “宗学”律“学 ”医“学”武“学 ”等科目的讲授者；而 后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教 ”在 古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学 等所设之 “助教 ”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子 学）一科的 “助教 ”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是 “博 士”讲“师”，还是“教授”助“教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。四、 投影展示评议 一般说来， “教师 ”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学 者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰： “师者教人以不及，故谓师为师资也 ”。 这儿的 “师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之 一。《韩非子》也有云： 今有不才之子?…师长教之弗为变”其 师长”当然 也指教师。这儿的 “师资”和“师长”可称为 “教师”概念的雏形，但仍说不上是名副 其实的 “教师”，因为 “教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 五、作业： 课下继续练习