陕旅版五年级英语上册Unit8WhereAreYoufrom第4课时教学设计 .docxVIP

Unit8 第 4 课时教学设计 一、教学目标 能在教师的有效引导下完成 Part B 和 Part C 中的检测活动，乐于参与课堂上 的活动。 能演唱 Let’s sing 部分的歌曲 Where Are You from?并能通过演唱复习巩固如何就来 自哪里进行问答。 二、教学准备 1. 教师准备： Let’s sing 部分及 Listen and tick 部分的音频。 Let’s sing 部分的人物头饰。 长城、自由女神、伦敦塔桥的图片，一张世界地图和一张中国地图。 写有下列句子的纸条： Good afternoon! / Good morning! Where are you from? Where do you come from? Can I help you? Have a good time! (5) 自己家乡的照片。 2. 学生准备：自己家乡的照片。 三、教学方法建议 I. 课程导入（Lading In） 1. 课前问答 教师借助课前问答环节，引导学生进行简单交流，用本单元的重点句型进行相关问答， 以复习和巩固本单元的主要内容，以下内容可供参考： T: Good morning, everyone!（教师随意拿起 S1 放在桌子上的家乡的照片）S1, what’s this? S1: It is my hometown. T: Oh! Beautiful! Where are you from? 1: I’m from... : Is it far from here? S1: Not very far. 1 T: So I can visit your hometown by bus. T S1: Yes. You are right. Welcome to visit my hometown!（教师引导学生说出来） T: Thank you. 2. 新课导入 教师逐一展示长城、自由女神及伦敦塔桥的图片，师生问答： T: What’s this? s: It’s the Great Wall / the Statue of Liberty / the Tower Bridge. : Where is it? Ss: It’s in Beijing (China) / New York (the USA ) / London (the UK ). … II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation） 1. Part B Let’s sing 教师承接上一环节，拿出 Let’s sing 部分的人物头饰，引出本节课的新授部分： T: Now, I want to introduce some friends to you. They are Tony, Jenny and Billy. Let’s listen to a song. Later, tell me where they are from. OK? Ss: OK! 教师播放歌曲 Where are you from?的读词部分，要求学生跟读，熟悉歌曲内容、了解 歌曲大意。 教师再次播放读词部分，并通过图片、动作、表情帮助学生理解其含义；然后提出如下 问题，了解学生对歌曲的理解情况： Question 1: Where is Tony boy / Jenny lady / Billy boy from? Question 2: Where does Tony boy / Jenny lady / Billy boy live? 教师播放歌唱部分，并配以相应国家及城市名胜的图片，带领学生逐句跟唱歌曲。 教师再次播放歌唱部分，让男女生分别跟唱歌曲的问和答。最后以大组为单位或者男女 生分组进行比赛，看看谁唱得更好。 2. Part C Listen and tick 播放录音前，教师可引导学生快速浏览本部分的文字，以便学生理解。 教师播放 Listen and tick 部分的录音，学生根据所听到的内容，勾出相应的选项。 教师逐段播放录音，并组织学生就听力内容两人一组进行问答。以此方式带领学生核对 2 答案。 (4) 本部分的录音内容如下： 1. A: Where are you going? B: I’m going to Guangzhou. : Is it far from here? : Yes, it is. 2. A: Li Qin, are you from Lanzhou? B: Yes, I am. : Is it autumn now? : Yes, it is. 3. A: Where is Mr. Black from? Is he from the UK? B: No. : Is he from Aust