古诗文教学竞赛优秀教学设计——《芣苢》.docVIP

古诗文教学竞赛优秀教学设计 ——《芣苢》 一、解题导入 1.我们今天要学习是《诗经》里的另外一首诗——芣苢。它描述的是两千多年前，一群女子在采摘芣苢时的场景。 2.拿出手，和老师一起写题目. 3.齐读题目。你发现了什么？ （出示图片），这就是芣苢，你们平时看过吗?把它另外一个名字叫出来，你或许会有一点印象。车前草。它的叶子可以食用。到了初夏，开花，结出的子，就叫车前子，晒干后可以入药，有清热解毒的功效，所以古人就要去采摘芣苢。 二、疏通字词 1.下面请同学们看着大屏幕，自由读读这首诗，注意生字的读音。 2.打开诵读篇目，全诗共三章12句。四句一章。你们的诵读纸上少了几个字，能找到吗? 从哪里找到的？好一个聪慧的孩子。看着大屏幕，把这四个字读一读。 3.要美观地把这些字书写，在间架结构方面你想提醒什么？针对“掇”字，在笔画的变形上，你想提醒同学们什么？“襭”字仔细观察，写时要注意什么？ 那我们就按顺序工整地把这几个字写进去。 4.知其音形，还要知其意，我们先观察第二章里面两个字，观察“掇”和“捋“字，他们有什么共同之处？“掇”右边有四个又字。在古代又字指的是手。从字形上看，“掇”字包含这么多手，是什么意思？再看看“捋”字，右边又指什么？你看资料，会有更多的发现。 你发现了什么？学生演示捋。通过结合注释和字形，我们理解了“掇”是一个一个地摘，而捋是一把把地摘。 5.再看“袺”“襭”你们