人教版本小学一年级的下册数学《摆一摆、想一想》学习教案.docxVIP

人教版小学一年级下册数学《摆一摆、想一想》教案 教学内容： 教材第 51 页的相关内容。 教学目标： 1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思 维方式。 3．培养学生间合作能力、探究精神。 教学重点： 在活动中感悟位值思想。 教学难点： 在活动中感悟有序思考的价值。 教具准备： 两位数的数位表， 4 个小圆片，投影片。 教学过程： 一、谈话导入 1．今天我们用珠子和数位表上一节数学课。 2．复习。 [ 教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位？（个位）第二 位叫什么位？（十位） 教师拿出一个数字卡片 1 放在个位表示多少？（一个一） 第1页/共4页 若数字卡片 1 放在十位上表示多少？（一个十） 教师强调： 1 放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表 示一个一，一个十，一个百 ] 二、在操作中感受位值思想 1．出示两个小圆片， （学生拿出相应学具）现在大家四人一 小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录， 然后每组派代表汇报。 ] 2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同？ 因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示 2 十一，十位上的两个小圆片表示 2 个十。如果一个小圆片 放在个位、一个放在十位表示 1 个十和 1 个一组成的数是 11。 看来小圆片在数位表中所在的位置太重要了，我们把圆片挪