北师大初中八年级数学上册《函数》教案.docxVIP

函数 教学目 ： 1、初步掌握函数概念，能判断两个 量 的关系是否可看作函数。 2、根据两个 量 的关系式， 定其中一个量，相 地会求出另一 个量的 。 3、会 一个具体 例 行概括抽象成 数学 。 教学重点： 掌握、并理解函数概念。 判断两个 量之 的关系是否可看作函数。 能把 抽象概括 函数 。 教学 程： 一、 情境， 入新 『 』：同学 ，你 看下 上面那个像 状的物体是什么？当你坐在摩天 上 ，人的高度随 在 化，那么 化是否有 律呢？ 分析有道理。摩天 上一点的高度 h 与旋 t 之 有一定的关系。 看下 ，反映了旋 t （分）与摩天 上一点的高度 h（米）之 的关系。 大家从 上可以看出， 每 6 分 摩天 就 一圈。 高度 h 完整地 化一次。而且从 中大致可以判断 定的 所 的高度 h。下面根据 5－1 行填表： t/ 分 0 1 2 3 4 5 ?? h/ 米 t/ 分 0 1 2 3 4 5 ?? h/ 米 3 11 37 45 37 11 ?? 生活中充 着 多多 化的量， 你了解 些 量之 的关系 ？如： 簧的 度与所挂物体的 量， 路程的距离与所用 ??了解 些 关系，可以帮助我 更好地 世界。 下面我 就去研究一些有关 量的 。 二、新 学 做一做 1）瓶子或罐子盒等 柱形的物体，常常如下 那 堆放，随着 数的增加，物体的 数是如何 化的？ 填写下表： 数 n 1 2 3 4 5 ? 物体 数 y 1 3 6 10 15 ? 『 』：在 个 中的 量有几个？分 什么？ 『生』： 量有两个，是 数与 圈 数。 （2）在平整的路面上，某型号汽 急刹 后仍将滑行 S 米，一般 地有 公式 S V 2 , 其中 V 表示刹 前汽 的速度（ 位：千米 / 300 ） ① 算当 fenbie 50，60，100 ，相 的滑行距离 S是多少？ ② 定一个 V ，你能求出相 的 S ？ 一 在上面我们研究了三个问题。 下面大家探讨一下， 在这三个问题中的共同点是什么？不同点又是什么？ 不同点是：在第一个问题中， 是以图象的形式表示两个变量之间的关系；第二个问题中是以表格的形式表示两个变量间的关系； 第三个问题是以关系式来表示两个变量间的关系的。 通过对这三个问题的研究，明确“给定其中某一个变量的值，相应地就确定了另一个变量的值” 这一共性。 函数的概念 在上面各例中，都有两个变量，给定其中某一各变量 （自变量）的值， 相应地就确定另一个变量（因变量）的值。一般地，在某个变化过程 中，有两个变量 x 和 y，如果给定一个 x 值，相应地就确定了一个 y 值，那么我们称 y 是 x 的函数，其中 x 是自变量， y 是因变量。 三、随堂练习 书 P152页 随堂练习 1、2、3 四、本课小结 初步掌握函数的概念，能判断两个变量间的关系是否可看作函数。 在一个函数关系式中，能识别自变量与因变量，给定自变量的值，相 应地会求出函数的值。 函数的三种表达式： 图象；（2）表格；（3）关系式。 五、探究活动 为了加强公民的节水意识，某市制定了如下用水收费标准：每 户每月的用水不超过 10 吨时，水价为每吨 1.2 元；超过 10 吨时，超过的部分按每吨 1.8 元收费，该市某户居民 5 月份用水 x 吨（x 10），应交水费 y 元，请用方程的知识来求有关 x 和 y 的关系式，并判断其中一个变量是否为另一个变量的函数？ 六、课后作业 习题 6.1