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四上科学《声音的产生》教学设计 教材分析： 《声音的产生》 是苏教版义务教育程标准实验教科书 《科 学》四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》的第一节。时 安排为一时。本教学内容主要有以下三个部分： （一）、知道 声音的主要功能是传递信息； （二）、想办法制造声音；（三）、 引导学生运用间接观察法和归纳法发现物体发声的共同规 律。 教学目标： 过程与方法： 、观察、比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积 极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过 程。 2、在观察、描述的活动中，积极思考交流。 知识与技能： 3、会动手制造声音、 对发声物体进行观察， 知道磨擦、 弹拨、敲击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。 情感、态度与价值观： 4、养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。 、学会与人合作，学会交流与倾听。 6、养成尊重事实的科学态度。 教学重点： 通过观察、比较、讨论、交流等活动，认识声音是由振 动产生的，并能从体验中归纳总结出结论。 教学难点： 通过观察、比较引发思考，并积极地探究、将声音的产 生与物体振动建立起联系。 前准备： 多媒体、钹、音叉、保鲜袋（一人一个） 、尺子、小军 队鼓（绿豆、鼓槌） 、锥形瓶（内装水）均每组一份。 教学过程： 一、创设情境，感觉声音 、播放各种熟悉的声音，学生闭眼聆听。 （鸟叫声、校 歌声、欢呼声、助威声、风声、雨声等） 2、学生交流