初中数学_11.2积的乘方与幂的乘方教学课件设计.ppt

同底数幂乘法的逆用： 同底数幂乘法的运算性质： am · an = ? am+n （m,n都是正整数） 温故知新 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 am+n am · an = am · an = am · an （m,n都是正整数） ? 幂的意义: a·a· … ·a n个a an = 课前热身 11.2.2幂的乘方 第11章 整式的乘除 学习目标 1、理解幂的乘方的运算法则，会进行幂的乘方运算。 2、能正确区分幂的乘方与同底数幂的乘法。 3、探索幂的乘方运算性质的过程中，培养归纳和符号运算的能力，感悟转化的数学思想。 如果一个正方体的棱长是 cm,那么它的体积多少? 32 a2 am 问题情境 (32)3 （a2）3 (am) 3 乘方运算，而且是幂的乘方运算！ 这三个式子都表示一种什么运算呢？ (am)n =am·am· … ·am n个am =am+m+ … +m n个m =amn （幂的意义） （同底数幂的乘法性质） （乘法的意义） 证明 (am)n = amn (m,n都是正整数) 底数 , 幂的乘方， 不变 相乘 结论： 幂的乘方的运算公式: 指数 . 用语言叙述： 【例1】计算： (4) (－ x6+m)3 = 解： (3)(－xm)2 = xm×2 =x2m (5) －(ym)n = － ym×n = － ymn - x(6+m) ×3 =-x18+3m (6) [(x-y)m]3 = (x – y)3m (1)(106)20 =106×20 =10120 (2)(y4)n = y4×n = y4n =(x-y)m×3 幂的底数和指数既可以是数，也可以是字母，既可以是单项式,也可以是多项式. (am)n = amn (m,n都是正整数) 注意符号 练习1： (6)9m·27n可以写为：( ) A. 9m+3n B. 27m+n C. 32m+3n D. 33m+2n （5）下列各式中，与(xm+1)3相等 的是（ ） A. 3xm+1 B. x3m+x3 C. x3·xm+1 D. x3m·x3 D C 运算名称 公式 运算 运算法则 比较“同底数幂相乘的法则”与“幂的乘方法则”异同： 同底数幂乘法 幂的乘方 乘法 乘方 底数不变，指数相加 底数不变，指数相乘 比一比 练习3：判断 （×） （×） （×） （×） 【例3】计算： [(am)n]p= 幂的乘方的推导 amnp （m,n,p为正整数） (am)n = amn (m,n都是正整数) 例如: x12=(x2)( ) =(x6)( ) =(x3)( ) =(x4)( ) 6 2 4 3 若 (am) n=am n =an m 则 a mn =(a n)m =(a m)n 公式的逆向应用: 巩固训练 1、若am=2,an=3,求① am+n 的值。 ② a3m+2n的值。 解：∵am=2,an=3 ∴a 3m+2n=a3m·a2n =(am)3·(an)2 =23×32 =72 ∴ am+n=am·an =2×3=6 逆用公式 转化思想 小结与回顾 (am)n = amn am?an=am+n 知识 [(am)n]p=(amn)p=amnp 能力 思想方法 (am)n = amn 公式应用 例3:第1题 幂的乘方 转化思想 特殊到一般的方法 计算和推理能力 逆向思维 amn = (am)n 比较的方法