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* 一、教育心理学的研究对象和学科性质 1、教育心理学的概念： ①指研究教育实践中各种心理与行为规范的科学（广义） 学校教育心理学 家庭教育心理学 社会教育心理学 ②专指学校教育心理学，是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学（狭义） 2、学科性质：应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 二、教育心理学的研究内容 一学习与教学的要素 1、主要构成要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 2、学生：是学习中的主体，存在两种差异： 群体差异：年龄、性别和社会文化等 个体差异：知识经验、智力、学习风格、学习方式、需要、兴趣爱好等 第一章 教育心理学概述 二、教育心理学的研究内容 一学习与教学的要素 3、教师：在学校教育中起着关键作用。 敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格 4、教学内容：是教与学过程中要实现传递的主要信息部分 一方面表现为教学大纲、教材和课程中；另一方面也可划分为知识、技能、价值观和态度。教学内容确定的两个要求：一是体现社会发展的需求；二是遵循学习和人的身心发展所揭示的特点和规律，以教与学的理论和研究为基础。 5、教学媒体：是教学内容的载体，传递教学信息的工具 一些简单的事物、口头语言、印刷品、录音、录像、电