一次函数的图象与性质教学设计人教版(教案).docxVIP

一次函数的图像与性质 教学设计 一、教材分析： 在教材的地位与作用： 本节课的教学内容是一次函数的图象和性质的第一课时。 学本节课之前， 学生已学习了平面直角坐标系、函数、正比例函数的概念及图象性质， 一次函数的概念以及二元一次方程的图像是一条直线等有关的知识，是继续学习二次函数的图象和性质的重要基础，也是学习高中代数、 解析几何及其他数学分支乃至有关学科的重要基础。 数形结合的思想是本节内容所包含的主要数学思想。根据《大纲》的要求，结合以上分析从而确定教学目标。教学目标： 、掌握一次函数的图象的画法和截距的概念；结合图象，使学生初步了解一次函数的性质；、渗透数形结合的思想和函数的思想，培养学生抽象思维能力，形成良好的思维品质； 、通过电脑演示动画，培养学生初步的辩证唯物主义“运动变化”的观点和浓厚的学习兴趣。教学重点与难点 重点：一次函数的图象和性质 难点：一次函数的图象与正比例函数图象关系。 二、学生分析： 本班学生本人从中预年级就一值带到初二，对学生的学习状况比较了解，班级重有几个男生的思维比较活跃，反映比较快，但女生总体反映比较慢，但在数学学习中积极性不低，参与 的程度较高， 有较强的好奇心和表现欲， 学生对正比例函数的图像与性质掌握得较好， 所以本节课可以通过正比例函数的图像与性质让他们主动去探索、 去思考一次函数地图像与性质。 所以上课时要求老师给他们充足的思考时间，