小学生文明礼仪习惯养成教育案例..docVIP

小学生文明礼仪习惯养成教育案例 长春岭镇第一中心小学 孙丹丹 小学生文明礼仪习惯养成教育案例 我担任了五年级一班的班主任，这个班由于有几大 “金刚”在扰乱，班风极差，每天到班里，看到的都是乱哄哄的场 面，班里同窗为了一点鸡毛蒜皮的小事，互不相让，争争吵吵，还有的大打出手：看到老师，一些学生是爱理不理的。 接手这个班后，我决议先从文明礼貌抓起，让学生养成良好的文明礼貌习惯后，再着手抓别的方面。俗话说： “没有规则，不成方圆 ”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行动习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行 性。如：在与人交往中所表现的礼仪。和别人见面时要说声 “你好 ”、“您好 ”；跟别人道别时说声 “再见 ”；恳求别 人辅助时，要说 “请”；得到别人关怀、辅助、支持时要说 “谢谢 ”；打扰了别人或有愧于人时说声 “对不起 ”、“请原谅 ”。别人向自己道歉时应当回话 “没关系 ”、“别客气 ” 等。这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵守。每周的 2 班会和晨会课我都坚持要求学生做个有礼貌的好孩子，做得 好的及时激励表扬，每周还评出《谁是讲礼貌的孩子》和每 月评出《文明礼仪之星》，还通过丰盛多彩的中队活动和班 主题会