四年级语文下册期末复习卷苏教版.doc

苏教版四年级语文下册期末复习卷（一） 班级 姓名 成绩 一、基础知识。 看拼音写词语。 ju ān xi àn bi ān yu án ch óu m ì w éi f àn ( ) ( ) ( ) () ɡōu q ú j ūn y ún cu īc ù x īnɡlu óq íb ù ( ) ( ) ( ) ( ) shū （ ）忽 特（ ）sh òu （ ）小 教（ ） zhān（ ）水 （ ）仰 丘 l ínɡ（ ） 年（ ） 给加点字选择正确的读音，画“√” 鲜为人知（ xi ān xi ǎn） 树冠（ guān gu àn） 纤弱 (qi ān xi ān) 一塌糊涂（ t àt ā） 漂流（ pi ào pi āo） 黄芩 ( q íq ín) 3. 按要求完成练习。 （ 1）把成语补充完整。 微不足（ ） 欢呼（ ）跃 谈笑风（ ） （ ）才是举 （ 2）把由人物想到的成语写出来。 诸葛亮——（ ） 叶欣——（ ） 祁黄羊——（ ） （ 3）根据语言环境填写。 ① 俗话说：“ ， 。”经过全班同学的努力，小山 似的垃圾终于被清理干净了。 ②“春天来了，鲜花开放了。”我们可以把这句话写得更生动： ③《鸟语》的小作者是鸟儿的“知音”，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，听到了“快快播种”催促。我们通过学习，也成了鸟儿的“知音”。《天鹅的故事》中整群天鹅破冰时发出的“克噜— —克哩——克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“ 。”听完云雀妈妈对森林的介绍，小云雀“叽叽叽叽”地叫了起来，我听出了小云雀的心愿是 用心 爱心 专心 1 。 4. 根据课文内容填空。 （ 1）“诸葛亮分析了 的形势，提出了 、最后取胜的策略。刘 备听了 ，像 见到了 。”这段话出自于课文 《三顾茅庐》 。其实，有关“三国” 的故事还有很多， 如 、 。 （ 2）从《小儿垂钓》中：“ ， 。”和《池上》中： “ ， 。”等诗句我们可以读出乡村孩童的天真可爱。 （ 3）在微风中，在阳光下，燕子 ，“唧”的一声，已由 ， 飞到 ；还有几只 ， 偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 。 小燕子从南方飞回来了，她们要把鲜花献给谁呢？ 鲜花献给可敬的樟树。无论是夏天还是冬天，樟树总是那么 。更可贵的是，樟 树身上有一种 的香气；鲜花献给 的老羚羊，她们用自己的身躯为年 幼的羚羊搭起了一座“ ”； 鲜花献给黄河上的艄公，他们用自己的 ， ，战胜了惊涛骇浪，成 为 ； 你还想把鲜花献给谁呢？我想把鲜花献给 ，因为 二、阅读。 折翅后的翱翔 在美洲辽阔的亚马逊草原上，生活着一种雕鹰，它有“飞行之王”的美誉。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。 但谁能想到，那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？ 当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但只是第一步，因为这种飞翔只能比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰有把幼鹰带到高处，或树巅或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母亲不会因此而停止对它们的训练，母 亲深知， （ ）不经过这样的训练，孩子们 ( ) 不能飞上高远的蓝天；（ ）能，（ ）难以捕捉到食物，进而饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能飞翔的幼鹰将面 临着最后的，也是最关键，最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母亲残忍的折断大部分 用心 爱心 专心 2 骨骼，然后再次从高处推下。有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母亲同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为她眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝图。 原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空自由 翱翔的关键所在。 雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强 , 只要在折断后不停地振翅飞翔， 使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则似神话中凤凰一样死后重生，将长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。 没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望。 但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？ 1．联系上下文解释词语。 堪称： 怜悯： 2．给文中画直线的句子填上合适的关联词。 3．给文中引号选择正确的用法，在相应的括号里填上序号。 A. 表示引文的省略 B. 表示要着重论述的对象 C. 表示特殊含义 D. 表示特定称谓 ①在美洲辽阔的亚马逊草原上，生活着一种雕鹰，它有“飞行