第三章烃的含氧衍生物(强化篇)(教学设计)-2016-2017学年高二化学上册.pdfVIP

课题 烃的含氧衍生物（章节复习） 强化篇 知识与技 根据考纲和常见高考题型分析，强化对本章知识点的理解与运用，提高学生运用理 能 论知识分析问题，加深对理论知识的理解的能力 过程与方 自主探究与归纳，提升对烃的含氧衍生物的结构及性质的理解与运用。 教学 法 目标 情感、态 培养学生的归纳总结、运用知识分析问题解决问题的能力，培养不断探索的科学品质。 度与价值 观 教学重点 结合考点归纳整理烃的含氧衍生物的结构和性质的理解与应用 教学难点 探究烃的含氧衍生物的结构和性质理论的综合应用 教学设计 环节 师生活动 【热身训练，学生讨论、教师归纳并点评】 1 下列物质既能发生消去反应生成相应的烯烃，又能氧化生成相应的醛的是 ( B ) 3 2 2 3 A ．CH OH B ．CH OHCH CH C ．(CH 3)3COH D ．(CH 3 )2COHCH 2CH 3 2 ．某一有机物 A 可发生下列反应： 回顾思考 已知 C 为羧酸，且 C 、E 均不发生银镜反应，则 A 的可能结构有 ( B ) A ．1 种 B ．2 种 C ．3 种 D ．4 种 【过渡】本章节在高考中有哪些考点和题型，如何通过复习达成目标？ 考纲展示： 组内讨论 1．了解烃的含氧衍生物的组成、结构、性质特点和主要用途，了解它们之间的相互联系。 展示归纳 2 ．从官能团的角度了解有机化合物的性质，并能例举事实说明有机物分子中基团之间的相 互影响。 3 ．了解烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用。 4 ．结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，了解有机化合物的安全使 用。 考纲解读 考点一：醇、醛、酸的相互转化关系 考点二：醛基的检验 考点三：常见的有机化学反应类型 【讨论】考点突破： 考点一：醇、醛、酸的相互转化关系 1．A B C （1）若 A 为醇，在醇的催化氧化中只有伯醇（即 — CH2OH ）才能氧化为醛可酸，伯醇 （ ）只能氧化为酮（ ），不能进一步氧化，而叔醇（ ）不能 被氧化，则 B 为相同碳原子的醛， C 为相同碳原子的羧酸。 （2 ）若 A 在浓硫酸存在并加热至 170℃时产生能使溴水褪色的气体，则 A 为乙醇， B 为乙 醛， C 为乙酸。 2 ．C A B （1）满足上述转变关系的有机物 A 一定属于醛类（或含醛基） ，则 C 为醇， B 为羧酸。 （2 ）若 A 完全燃烧后体积不变（ H2O 为气态），则 A 为甲醛， B 为甲酸， C 为甲醇。 3 ．脂肪醇、芳香醇、酚的比较 考点二：醛基的检验 从理论上讲，凡含有 的有机物，都可以发生银镜反应 [ 也可还原碱性 Cu(OH) 2 悬 浊液 ] 。主要有醛类、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖等。醛类一般能发生银镜反 应，但能发生银镜反应的不一定是醛类。 检验醛基主要有以下两种方法： 1．银镜反应 （1）银氨溶液的配制