三年级下册综合教案.pdfVIP

第一单元 养成服务 主题一：粮食与我们 教学目标 知识与技能： 1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。 2.学会并知道每一粒粮食都来之不易。 过程与方法： 1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯 情感态度与价值观： 1. 激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。 2. 初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重难点： 调查身边浪费粮食的情况；真正体会到 “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中 餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识 体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。 教学课时：1 课时 教学过程： （一）为什么（发现问题） 1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎， 你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那 小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭 无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死?? 思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。 2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。 3、引出问题 平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆 意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。 二、怎么办（活动准备） 1、搜集了一些浪费粮食的图片。 联合国统计，每年有超过 500 万人因饥饿而死亡，其中大部分是 5 岁以下的儿 童。平均每 5 秒就有一个儿童死于饥饿，每天有 8.5 亿儿童饿着肚子上床睡觉， 有 1.5 亿个儿童死于营养不良。 2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的 饭随便倒掉 你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人 呢？同学们自己算一算。 三、实施阶段 1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查， 并将调查结果填入表格中。 2、算一算 你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。 主食 1500 克副食 800 克蔬菜 500 克 这些粮食大约可以让 3 个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮 食可以让 30 个非洲小朋友一天不挨饿。 3、我的发现 我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈 有时也会这样。 4 、交流 5、说一说你平时为什么会浪费粮食。 饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃， 所以到了。 我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。 女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。 5、体验 周末倡议开展“饥饿体验活动”。 6、设计 7、设计公益广告语 和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。 四、总结评价 本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格 中。 五、我的收获 通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写 一写 板书设计： 主题一：粮食与我们 饥饿体验活动 教学反思 第二单元 生活环境 主题二：了解新疆、热爱新疆 教学目标： 知识与技能： 1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。 2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。 方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践 活动。 情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。 教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。 教学准备：教学图片 课时安排：1 课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、为什么（发现问题）。 爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有 多大？ 课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。 2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解 一些有关新疆地形地貌的知识。 3、了解新疆的地形特点，出示图片。 二、怎么办（活动准备）组建活动小组。 为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和 兴趣的成立一个活