人教版高中历史必修三(教案)第3课宋明理学最全版.docxVIP

第3课 宋明理学 【一】课程目标 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【二】教学目标 知识与能力：列举程朱理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展状况 2. 过程与方法： 结合宋明理学代表人物的经历和浅显的文字材料， 帮助学生弄清理学的内 涵。 情感态度与价值观：援引一些对宋明理学评价的材料，引导学生结合自己的生活实际，谈一谈宋明理学的精神取向及其现实启迪 【三】重点和难点 重点：掌握程朱理学基本内容。 难点：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。【四】知识体系构建与问题探究分析 一、三教合一（理学出现的背景） 1、文化： 魏晋南北朝，佛教、道教迅速传播； 隋朝儒学家主张“三教合一” ，唐朝奉行“三教并行”政策(尊道、礼佛、崇儒 ) 2、政治：北宋君主专制中央集权加强 ，需要重建纲常伦理。 二、程朱理学 ( 一 ) 特点：融合佛、道思想来解释儒家义理，完成儒学理论化、思辩化过程，形成以理为核心的新儒学体系 ---- “理学”。 代表 北宋：程颢、程颐（“二程”） ； 南宋： 理学集大成者朱熹， 著作《四书章句集注》（“存天理，灭人欲 ”“物， ”指天 理、 人伦、圣言、世故。） ( 二) 理学思想 1．宇宙观： 天理是宇宙万物的本原，主张先理后物。 （核心） 2．伦理观： 天理就是作为道德规范的“ 三纲五常 ” ，它是人性最高境界；强