浅谈学校的教师学习管理工作.docxVIP

浅 学校的教 管理工作 教 是一所学校从事教育教学活 的主体，抓好老 的管理工作，打造一支 敬 、激情奉献的教 伍，是学校各方面工作的关 所在，也是学校搞好教育教学工作的根本保 。下面我就 合我校的具体 一下教 的管理工作。 不当之 ， 希望大家能 批 指正。 一、 造 松和 的工作 境，尊重每一位老 ， 每一位老 提供 展 步的机会。一位老 ，要想出色的完成教学任 ，就不 将教学看做是一种 ， 生的手段；一位教 ，不 将学校看做是工作的 所，而是像 自己的家一 的 同感、 属感，那么他就会全身心的投入工作，享受工作的 趣，提高工 作效率。 老 造 松和 的工作 境，就要 老 多一些关系，多一些理解，当他 遇到困 及 的伸出援助之手。老 也是普普通通的人，也会遇到 那 的 。孩子生病、婚 嫁娶?? 个 候，要 老 感受到学校的温暖，多一些人文关 。 要尊重每一位老 。“士 知己者死”。有 候，金 和荣誉并 不是万能的， 并不能真正 老 的工作 极性。 而每个人都希望得到 人的关注， 人的尊重感受到自己的价 ，内心得到 足。尊重每一位老 首先要相信他 ，支持他 的工作。我 要相信每位老 都能 出色的完成教育教学任 ，教 他 的任 他 放手去干。有些老 个性突出，有一些小毛病并不可怕，只要是有益于学校 展的想法和做法，学校都要 定的支持。其次， 要多鼓励，允 他 犯 。特 是 于 踏上工作 位的年 老 ，只要他 愿意干，有想法，犯点儿 没关系，要一如既往的 他 支持和鼓励。 二、 合本校 ，制定充 人文关 ，操作性 ，能 充分 教 工作 极性的管理制度，并加以落 。 制定制度的目的并不是要如何 制老 ，而是要更加 范老 的教学行 ，提高教学 量，因此，制度首先要原 性与灵活性相 一。比如每天的 到 退，任 何人都不允 到早退。但有一部分老 家比 ，第四 没 如果没有 就可以提前 到回家；再比如 假 ，可以每个月 老 几次 假机会， 家都 免有 一些家庭 事。其次，制度要能体 公平，激 老 工作 极性。荣誉， 金的 放要体 公平性，要照 到那些工作 极，教学成 教好的老 ，做到 明。只要是关系到老 切身利益的事都不是小事，都要有 的操作 程，而且 格按 照制度来 行，做到公平、公正、公开。另外，我校每学期学期初都会召开上学期期末成 分析会，帮助老 分析学生成 。通 成 分析，每位教 都要制定出切 合 的教学目 ，成 目 ，并且 任状。完成任 的要 ，完不成任 的要 。 ，每位老 的内心都有了 斗目 ，努力的方向，比然后激 昂 的斗志。最后，在完善的制度如果不去 行也是空 。在教 的管理上，我 明确 任人， 化任 清 ，制定 表。不 向老 要教学 量，更加注重 程性 价。例如 老 的教学常 工作及年 的教科研工作，做到每周一 或者 周一 ， 督促老 真正的 好 ，开好教研活 ，不断的提高教学水平及 能力。校 、副校 、教 主任 常性的推 听 ，深入 堂，了解老 的上 情况??通 些措施， 我校的教 常 管理工作落到了 ，取得了 效。 三、抓好班主任 伍建 。班主任是一所学校教育教学工作的骨干力量， 学 校的教育教学工作有着不可替代的作用，是一个班 的灵魂。第一，抓好班主任常 管理。安全无小事，安全是一所学校的首要工作。 班主任的管理工作，首先要求他 做好班 的管理工作， 他 自己班里孩子的安全 。每天都要清 本班到校人数，保障学生安全。另外通 班主任狠抓学生 律及德育工作建 。学生的 堂 律好坏，不 与任 老 ，同 也与班主任老 有很大关系。因此，我 要求班主任老 与任 老 极配合，做他 的 后盾；鼓励由班主任 ， 班 任 老 参加的班 教研活 。德育建 ，学生良好行 的养成，特 是 堂 的养成，也是班主任老 的常 管理工作。在我校，无 哪个班 ，哪一位老 上 ，每名学生都是坐姿端正， 真听 ， 极参与 堂教学活 ?? 些都是我 加 班主任 伍建 ， 良好行 养成的 果。鼓励班主任老 新工作方式， 造性的开展班 管理工作。例如，家 会上，不同的老 可以依据 自己的特点及本班的 情况，开一次富有自己特色的家 会。 在，我校每个班 都由班主任老 建立了微信群，方便与学生家 沟通。 也是我 意 取，不断 新的有益 。 一个人能力再 也不能是三 六臂。运用先 的教育 和教育智慧去 学校的每一位老 都以极大的 情， 极主 的投入到教育教学工作中去，而且享受其中，找到教育的快 ， 自我的人生价 。我想 就是我 教 管理的最高境界。 我的 言完 ， 大家！