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改革课程评价体系 多年以来，我们语文教育的全部努力都是为了应付那张有着标准答案的试卷。 试题标准化的要害是思维标准化。素质教育要培养学生的思维能力，创造能力，而以标准化为主的应试教育则将学生的这种能力扼杀了。 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。应建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进 和推动课程不断完善的新的评价体系。 体现评价内容、 主体、和方法的多元化，既要关注结果，更要关注过程。 评价应有助于学生素质的全面发展。应有助于提高教师的专业素质。有助于深化课程改革。应改革和完善考试制度。改革语文教学，应从改革课程评价体系开始。 在学生时代，我就是一个热爱语文的人，但却是一个最讨厌语文课的人。爱语文，因为文学艺术作品本身的华美，运用语文写作时宣泄的快乐；恨语文课，是因为所有的语文教师在上这门课的时候，用划分段落、修辞手法、语法结构、中心思想把语文课变成最无聊、最乏味的课程。 问问学生，他们在语文课堂上学到了什么？有个初二的学生 说：“老师，你们平时读文章的时候， 会去考虑它用了哪些修辞方法，表现了主人公什么精神吗？会去把它分段分层概括中心思想吗？会去把它一个字一个词挑出来分析它用的好 第1页/共4页 在哪里吗？会？可能吗？最多做点笔记， 再想一想， 记一点， 如此而已。那么，请问你们把这些东西教给我们，是想让我 们去干什么？仅仅为了高考吗？ ” 真是振