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2023年困境儿童调查报告

2023年困境儿童调查报告1

随着建设社会主义和谐社会的推进，困境儿童健康成长问题越来越受到社会

的关注。此次调研主要以铜山办事处17名困境儿童为调查对象，通过深入了解

他们各方面状况，分析影响他们健康成长的主要因素，进而为政府决策提出一些

建议和改善意见。

一、基本情况

1、家庭人口状况。在被调查的困境儿童家庭中，单亲家庭4个，孤儿6个，

家庭人口不全的情况占59%，超过八成的困境儿童靠隔代抚养，甚至有部分只能

由同辈的兄妹抚养，缺乏父母照顾和亲情呵护。

2、家庭收入情况。困境儿童家庭大多贫困，主要是通过在家务农、饲养牲

畜维持生计，部分家庭父母在外做散工，近六成家庭须申请办、村委等相关组织

的救助，家庭人均收入普遍偏低。

3、在校学习情况。困境儿童中学龄前儿童有6个，正在上学的儿童有11

个，最大的14岁，最小的2岁。由于大部分困境儿童家庭父母忙于工作，与子

女相处交流沟通时间较少，没时间督促和辅导子女学习，对孩子的关爱不足，困

境儿童平时在家里也要帮忙做家务或部分农活，放在学习上的精力较少，表现为

学习比较消极被动，学习成绩大多居于中下游。

二、主要问题和原因

1、生活贫困。我办困境儿童大多为留守儿童、单亲家庭儿童或孤儿，家中

只有一方劳动力或完全丧失了劳动力，家庭经济条件贫困，家庭经济主要靠在家

务农、社会捐助和政府补贴。家庭贫困一定程度上给困境儿童在学习和生活上带

来了一些影响，而儿童时期正是身体发育的黄金时期，家庭贫困甚至影响到了困

境儿童的身体健康。

2、学习消极。家长的教育能力与孩子教育需求之间成正比。外出务工的家

长忙于打工，在家的父母或其他监护人忙于操持家务，都没有时间与精力过问孩

子的学习，对孩子的需求、兴趣、交往、困惑等关注极少，不能及时、充分地给

予他们精神上的支持和知识上的解答，导致了一些困境儿童学习成绩跟不上。而

困境儿童因家庭环境常分散学习精力，课堂上注意力不集中，学习跟不上，可能

产生厌学情绪。

3、亲情缺失。困境儿童的抚养监护大多是隔代监护和上代监护两种。在隔

代监护中，监护人多数是祖辈，祖辈的思想、生活习惯多与当代不合拍，极易与

孩子形成心理隔阂，不利于彼此间的沟通;而在上代监护中，父母为改善生活不

得不外出务工，在经济收入与子女取舍中，父母对孩子的行为习惯、心理和精神

上的需要很少过问，使得困境儿童缺乏对外部世界的安全感和信任感。

三、建议和对策

1、助推社会支持帮扶力度。进一步健全完善多部门衔接联动长效机制，加

强对关爱困境儿童的宣传，提高社会各界对困境儿童的关爱意识。推动“爱心父

母”、“社会妈妈”等一对一的帮扶活动，切实在物质、学习和心理等方面给予

困境儿童帮助。政府进一步完善救困帮扶政策，加大对困境儿童的扶助力度，对

符合条件的贫、病、孤、残留守儿童，依照法定程序，纳入低保范围，对正在上

学的困境儿童实行助学资助。支持鼓励发展关爱困境儿童公益社会组织，积极探

索政府与市场相结合的延伸服务手段和服务领域的有效办法，为困境儿童提供高

水平的帮扶体系。

2、构建心灵健康服务工程。成立心理辅导中心，为每个困境儿童建档立案，

关注困境儿童动态，采用短信、电话关心困境儿童，不定期走入困境儿童家庭，

了解困境儿童的学习状态，知晓困境儿童的生活状况，及时给困境儿童进行心理

疏导。建立“网络连心”服务站，利用语音、视频方式，让困境儿童与在外的亲

人沟通，搭起倾听心里话的桥梁，通过温馨平等的对话交流满足困境儿童对亲情

的心理需求，把亲情关怀服务工作常态化、系统化。

3、搭建学习生活引导桥梁。依托芍药花巾帼志愿者协会，联合教育、民政、

学校、村委会等部门，联系高校大学生、邻里、“爱心父母”、“社会妈妈”等

人员，组建一支长期稳定的爱心志愿者队伍，从生活照料、心理抚慰、健康保健

等方面全方位进行帮扶，在“生活上关心、学习上关注、情感上关爱”困境儿童，

让他们健康成长。积极开展丰富多彩的少儿活动，如开展公益活动为其创造参加

社会实践的机会，开展体谅父母的辅导活动，开展游戏、学习小组等轻松活动创

造机会让困境儿童与普通儿童交流，确保所有困境儿童都能拥有一个平安、快乐、

幸福的童年时光。

2023年困境儿童调查报告2

摘要

困境儿童作为儿童中的特殊群体，其生存状况、福利需求和权益保障等相关

问题日益成为社会、政府和学术界高度关注的热点。特别是近两年